本書由廣東省特級教師陳典義擔任主編，由深圳市名教師陳典義、深圳市十佳青年教師李艷和福田區(qū)骨干教師陳秀三人共同編寫完成。全書共分為六部分，依據(jù)《普通高中新課程標準(實驗)》的基本理念與要求，立足高中物理學科課程的基本特點，對照優(yōu)質課堂的標準深度剖析，從備課方略、教學方略、輔導策略到評價策略，全面且細致的闡述了高中物理教學

本書為廣東省、揭陽市李勇強名教師工作室成果集，是工作室所有成員、團隊骨干、學員、課題組成員共同辛勤勞動的結果。是一群熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的青年教師在一起學習、研修、成長，努力追求數(shù)學教育價值的成長歷程，是一群漸行漸悟，追求“求真、求新、求精”數(shù)學課堂的見證�！皩W無止境應深耕，數(shù)理為章自有成。不負韶華勤奮力，扶搖直上赴

結合國內(nèi)外教育教學理論的學習和個人教學實踐，本書收錄了作者近年來撰寫和發(fā)表的多篇關于中學地理教育的文章。全書分為四章，第一章追隨新時代下地理教育的現(xiàn)代理念展開研究，第二章聚焦在地理核心素養(yǎng)的理論下展開教學思考，第三章是理念與具體課堂教學實踐的結合探索，第四章則更具體以地理問題為抓手深入展開教學研究。書中內(nèi)容涉及地理教育

本書是一部關于中小學英語教育與實踐研究的專著。中小學英語教育一直是教育界關注的焦點之一。隨著全球化的發(fā)展和信息技術的普及，英語作為國際交流的重要工具，在中小學階段的教育中愈發(fā)顯得重要�；�于此，本書站在實踐的角度，從中小學英語教育理論、教育內(nèi)容、教育設計、教育評價、教育創(chuàng)新實踐等方面入手，對中小學英語教育進行研究與分析，

“過程寫作教學法”是注重指導學生寫作過程的教學方法，它強調“寫作過程的各環(huán)節(jié)是交互進行的”，在教學實踐中，“過程寫作教學法”如同幫助學生“建模”，“建模”的過程是規(guī)范學生寫作的思路和寫作習慣，以明確的指引來幫助學生學習相關寫作知識，習得是為了更好的運用，化有招于無形，寫作才有質的提升，進而實現(xiàn)“自由寫作，自主表達”的目

本書以溫潤智慧的理論根源、溫潤智慧的文化內(nèi)核、溫潤智慧的辦學風格、溫潤智慧的育人生態(tài)為思想脈絡，共設六個章節(jié)，分為19個小節(jié)。期別為探源：溫潤智慧辦學思想的奠基；厚基：溫潤智慧辦學思想之塑風立校；提質：溫潤智慧辦學思想之規(guī)范治校；培優(yōu)：溫潤智慧辦學思想之文化興校；回望：溫潤智慧辦學思想的框架體系；展望：溫潤智慧辦學思想

本書稿主要記錄了湖南省新化縣“初中數(shù)學曾建勇名師工作室”近幾年在初中數(shù)學課堂教育教學方面的心路歷程和研究成果，共薈萃了39個初中數(shù)學人文課堂經(jīng)典課題案例，約28萬字。每個課題由教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教學反思以及幻燈片展示等部分組成，每一個教學課程都由教學設計、教學反思、教學課件三部分組成。其中每個課題

本書是一部以初中生數(shù)學思維培養(yǎng)為研究對象的學術專著，初中數(shù)學核心素養(yǎng)的落實離不開學生的數(shù)學思維培養(yǎng)，本書作者結合幾十年中學數(shù)學教學實踐與研究，總結出初中生數(shù)學思維培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗，即根據(jù)數(shù)學的本質要求，結合數(shù)學特點，夠荈培養(yǎng)學生的數(shù)學思維品質。本書闡述了數(shù)學問題教學的意義：通過問題變式教學，培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質；通過教材

“山長講壇”由廣東省中小學聯(lián)合會發(fā)起的，以“啟迪教育智慧，分享教育之道”為宗旨，致力于打造中國教育智慧分享的傳播平臺。本選題包括是第一、二兩輯《山長說》，本選題既有傳承又有創(chuàng)新，匯集了廣東省內(nèi)外一批教育名家、名校長的演講實錄，有助于讀者了解、學習他們的教育理念、教育智慧。其內(nèi)容對教育的探索、理念和實踐的創(chuàng)新成果做了一個

本書共六個項目，內(nèi)容包括禮儀與教師禮儀、教師形象禮儀、教師教學禮儀、教師交往禮儀、教師校園活動禮儀、教師社交禮儀。