本書是為落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，針對高等院校開設的勞動教育必修課編寫的教材。全書既有理論知識也有實踐內(nèi)容，理論知識分為勞動教育概述、勞動知識與能力、勞動素養(yǎng)、職業(yè)勞動、勞動保障等內(nèi)容；實踐內(nèi)容分為家務勞動實踐、校園勞動實踐、社會勞動實踐、職業(yè)勞動實踐和創(chuàng)新勞動實踐，以指導大學生進行相應的勞動實踐。本書不僅知識

本書共四篇，分別是“美與美育”“美與自然”“美與表達”和“美與人生”，系統(tǒng)介紹了美育的發(fā)展脈絡，以及自然美、生態(tài)美、文學美、書法美、繪畫美、舞蹈美、戲劇美、建筑美、社會美、精神美等多個維度的美，旨在讓讀者深入感受生活中的美、工作中的美和文化中的美，并有效提升鑒賞能力和審美水平。

本書挑選了一系列具有廣泛美育價值的素材、作品與實例，系統(tǒng)地探討了美的演進歷程、多元形態(tài)，以及如何欣賞美、創(chuàng)造美等核心議題。全書共8章，分別是“導論：美與美育”“生命之美”“自然之美”“藝術(shù)之美”“科技之美”“文化之美”“社會之美”“校園之美”。全書采用了平易近人、生動活潑的文字風格，輔以細致入微的解析手法，對美的內(nèi)涵進

黨的十八大以來，高校心理育人呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨向，以尊重生命的多樣性和獨特性為立足點，以培育師范生健康人格為主線，將立德樹人放在首位，以隊伍建設作為工作基石，以防治結(jié)合作為工作路徑，牢固樹立“大思政”觀和“大心理”育人觀，全面深化“責任網(wǎng)”“智慧網(wǎng)”“宣教網(wǎng)”“特色網(wǎng)”，實現(xiàn)了心理育人橫向到邊、縱向到底和協(xié)同成網(wǎng)的效果，

本書是一本學術(shù)文集，基于《教育部關(guān)于加強新時代教育科學研究工作的意見》(教政法〔2019〕16號)中的“教育科學研究是教育事業(yè)的重要組成部分，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用”而編寫。本書將瀘縣教育系統(tǒng)教育工作者獲省市縣人民政府表彰的第七屆82項教學成果分成管理、教學、改革和課程四部分進行編輯出版，既有教育

本書是一本教學案例集，案例設計主要從教學理念、教學思路、內(nèi)容形式、方法手段等方面積極探索創(chuàng)新，將課程思政中師德教育融入師范類專業(yè)教學全過程，覆蓋課程目標、課程標準、教案課件等各方面。本書包括《在語文綜合性學習中筑牢中華民族共同體意識》《單元整體教學設計中教材的取舍和調(diào)整》等30余篇，每篇結(jié)合各課程特點、思維方法和價值理

本書為校本教材。每章內(nèi)容呈現(xiàn)之前設置了問題情境，激發(fā)讀者的求知欲和學習動機，引發(fā)讀者主動學習；每章內(nèi)容中突出重點概念；每章之后羅列近些年國家教師資格考試題目及相關(guān)思考問題等。主要內(nèi)容有：教育心理學概述；中小學生心理發(fā)展；學習理論；學習遷移；智力、問題解決與創(chuàng)造力的培養(yǎng)；知識與技能學習；品德教育與心理健康教育；教學心理；

本書注重理論聯(lián)系實際，著眼化疑解惑，針對大學生在校期間存在的較為普遍的個體和群體心理健康問題，根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點，從健康新概念入手，闡述了如何適應大學新環(huán)境，正確認識和完善自我意識，努力探索如何切實解決在學習成才、人際交往、戀愛交友、情緒情感、個性完善、求職擇業(yè)、合理利用網(wǎng)絡等方面的各種心理問題。本書的編寫指導思

校園欺凌(Schoolbullying)，指在校園內(nèi)外學生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體和心理傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但會對“受傷者”造成傷害，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣會造成傷害

該禮盒以培訓學習動力點燃師為目的，包括操作手冊、訓練日記等內(nèi)容。全書按照積極信念、共情溝通、學習診斷、因材施教四個板塊入手，指導家長修正自己的信念，通過共情式地溝通，喚醒、激發(fā)孩子的學習動力，同時，幫助家長為孩子進行學科診斷，制定因材施教的動力點燃方案。作者原創(chuàng)的點燃孩子學習動力的理念與路徑，幫助家長從改變自己入手，影