本書收錄了《天下有風》《九州地理觀》《宋文化的定位與爭議》《論世交：晚清到五四》《儒學可以給人不是盲目自信的那種自信》《研究象山學之三弊》等文章。

本書的內(nèi)容主要有：量化評價扼殺人文學術(shù)；如何客觀評價CSSCI；大學評價、學術(shù)評價與期刊評價；學術(shù)共同體是建立公平公正學術(shù)評價的基石；學術(shù)評價機制混亂導致學術(shù)期刊評價無序；學術(shù)評價機構(gòu)需要給予重新評價；學術(shù)期刊問題的癥結(jié)在于期刊體制；主輔顛倒：原發(fā)期刊與二次文獻期刊；評價機構(gòu)凌駕于學術(shù)期刊之上；學術(shù)期刊已被數(shù)據(jù)庫牢牢綁

本書是對青年學生的理論學習和社會實踐進行了統(tǒng)一，而且以青年學生的角度出發(fā)，講述了他們的學習、思考、實踐過程。全書分為四章分別從理論和實踐方面進行思考，遵循“理論-實踐-思考-對話”的邏輯主線，充分展現(xiàn)了青年學生的價值塑造過程，對廣大青年學生和學生工作者均具有啟發(fā)意義。此外，全書內(nèi)容依托于一系列實際舉行的活動展開，貼近現(xiàn)

本書主要面向中國政法大學研究生群體，以專家評選方式編輯法大研究生優(yōu)秀學術(shù)論文，每年出版2輯。本輯收錄論文16篇，共分為以下五個專題：全面依法治國研究、司法改革專論、民商經(jīng)濟法專題、刑事法專題、政治與公共理論前沿。從形式上看，這些文章涵蓋了法學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、新聞學等多個專業(yè)，可謂“百家爭鳴”；從內(nèi)容上看，這些

本書分為四輯：杏壇耕耘、人事瑣記、詩歌四十首和旅游散記。主要內(nèi)容包括：教育——師心；影響我一生的楊清南老師；素質(zhì)教育與師德修養(yǎng)；我看班主任工作；要重視培養(yǎng)學生讀書的良好思維品質(zhì)——課文《項鏈》研究性學習教學后記等。

本書是作者近年來在人文社會科學領(lǐng)域的一些思考和體會，由30篇文章組成，其中絕大部分曾在《中國社會科學報》《書屋》《尋根》《地方文化研究》《淮北師范大學學報》等報刊雜志發(fā)表，本次重新加以修訂，匯為-集，以反映本人在人文社科領(lǐng)域的一些看法和見解。本次集結(jié)的文章大體有三方面的內(nèi)容，一類是本人關(guān)于人文學者治學研究的心得體會，如

本書由中共甘肅省委黨校教授，原常務(wù)副校長、學術(shù)委員會主任王淵所著，收錄了作者曾經(jīng)在《甘肅理論學刊》《蘭州大學學報》《甘肅日報》《甘肅理論科學》等刊物上發(fā)表過的論文，內(nèi)容主要涉及對甘肅經(jīng)濟發(fā)展的研究與探討、對領(lǐng)導科學的研究和探討等。這些文稿的寫作，絕大多數(shù)遵循了“教學出題目、科研做文章、成果進課堂”的基本路徑，以實現(xiàn)教學

《黃懺華文集》凡十卷，收錄迄今能找到的黃懺華先生的學術(shù)論著、詩文等作品，按主題、文類分卷。卷一、卷二為“哲學卷”，收錄作者在哲學方面的論著五部。卷三為“政治學卷”，收錄作者編寫的政治學概論一部。卷四為“文藝卷”，收錄作者在文學、美學、美術(shù)方面的論著四部。卷五、卷六為“詩文卷”，收錄作者創(chuàng)作的詩歌、隨筆、書簡等。卷七為“

本書主要包括政治、意見與真理——以漢娜·阿倫特的柏拉圖解釋為中心的考察；觀念史——一種哲學史的書寫方式；勞動與休閑的時間張力——馬克思的自由時間理論及其當代價值；“五四”時期“反孔”—“非耶”—“復古”之三重奏及其原因探析——以20世紀20年代“非基督教運動”為中心；從思維方式上探究新文化運動時期觀念革新的限度與意義—

本書是作者教學和社會活動中關(guān)于讀書、學習、交流過程中發(fā)布的導讀文章、主題發(fā)言、互動交流筆記等輯錄。內(nèi)容包括:《人工智能簡史》第十二章“當我們談?wù)撋�死時,我們在談?wù)撌裁?”導讀,大數(shù)據(jù)與人工智能的幾部著作講解,“企業(yè)、管理、創(chuàng)新”漫談等。作者以豐富的知識積淀,在站位高遠、關(guān)注廣闊、思考深邃、認識深刻中,所涉內(nèi)容包括科技、