近些年來,我國幼兒園教育實踐逐漸關(guān)注到了兒童哲學(xué)培育這一方面的內(nèi)容,成都市第五幼兒園就是其中一個具有代表性的例子。這本《以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動》的書籍,就是成都市第五幼兒園“兒童的哲學(xué)”課題組經(jīng)過20余年的研究而不斷積累形成的關(guān)于“兒童的哲學(xué)”的教育探索實踐。課題組自2000年開啟發(fā)現(xiàn)、理解、支持和發(fā)展兒童哲學(xué)的長

本書將在第一版的基礎(chǔ)之上,做以下修訂:第一,內(nèi)容上突出幼兒園教師教育專業(yè)素質(zhì)與能力為職業(yè)服務(wù)、特別是“幼兒為本、師德為先、能力為重、實踐導(dǎo)向”的理念。第二,與幼兒生活、各類主題教學(xué)與游戲活動相結(jié)合。第三,增強案例和拓展資源的適宜性、啟發(fā)性及時代感。第四,擬通過“文字、圖表、微課視頻、二維碼(網(wǎng)絡(luò))鏈接”等形式加強引導(dǎo)和

進畫論既有先進的理論支撐，又有系統(tǒng)的課程設(shè)計，分為美學(xué)潛能開發(fā)與創(chuàng)意思考訓(xùn)練兩大模塊，是通過藝術(shù)的教育而不是為了藝術(shù)的教育。進畫論更加關(guān)注人的全面成長，關(guān)注底層邏輯的構(gòu)建，舉重若輕地達到“開發(fā)潛能，啟迪智慧”的目的。進畫論理念先進、系統(tǒng)龐大，本套叢書選取了其中的“美學(xué)潛能開發(fā)”模塊的初級部分內(nèi)容，以饗讀者。小讀者可以從

本書包含四個部分：第一部分，教育經(jīng)典篇；第二部分，蒙學(xué)經(jīng)典篇；第三部分，中國近現(xiàn)代教育名言篇；第四部分，外國教育名言名篇。具體內(nèi)容包括：論語(節(jié)選)；孟子(節(jié)選)；荀子·勸學(xué)(節(jié)選)；學(xué)記(節(jié)選)；呂氏春秋·誣徒(節(jié)選)；誡子書；誡外甥書；顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)(節(jié)選)等。

全書共分四個部分:第一部分列出了中班體能課教學(xué)內(nèi)容體系(主要包括中班基本動作發(fā)展目標、體能課教學(xué)活動目標及教學(xué)內(nèi)容框架),以理論闡述為主;第二部分收集整理了中班體能課主題教學(xué)活動案例16節(jié),每4節(jié)課為一個單元,下學(xué)期4個單元。每個教案包括:活動目標、器械道具、活動過程(熱身準備、主體游戲、結(jié)束放松)、場地示意圖、教學(xué)提

本書共分八個單元,包括學(xué)前教育研究概述、課題的選擇與設(shè)計、文獻檢索、觀察研究、調(diào)查研究、個案研究、研究數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、撰寫論文與研究報告。

本書主要遵循教育現(xiàn)象學(xué)的方法，以觀察、訪談、整理育兒筆記以及自我反思等方式搜集與各主題相關(guān)的生活經(jīng)驗故事，通過分析學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗和反思各類教育實踐，力求深入解讀童性并嘗試從教育學(xué)和倫理學(xué)的研究視角構(gòu)建學(xué)前兒童品性教育的基本理論。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括認識現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)媒體與環(huán)境、多媒體素材的采集與處理、多媒體課件設(shè)計與開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)十教育應(yīng)用以及信息化幼兒教育活動設(shè)計等內(nèi)容。

本書以當前我國培育與踐行社會主義核心價值觀為主題，以馬克思主義價值論為理論依托，在厘清主導(dǎo)價值觀和主流價值觀概念及其關(guān)系的基上，側(cè)重從理上闡明主導(dǎo)價值觀轉(zhuǎn)化為主流價值觀的內(nèi)涵、機制及其對弘揚社會主義核心價值觀的啟示。本書拓寬了培育社會主義核心價值觀的研究視角，從意識形態(tài)話語體系創(chuàng)新角度來揭示社會主義核心價值體系對意識形

本書主要介紹學(xué)前融合教育中如何開展個別化教育與教學(xué)，個別化教育計劃是特殊教育中的關(guān)鍵概念，也是實施有效的特殊教育的核心步驟。本書主要包含8個章節(jié)內(nèi)容，分別是學(xué)前融合教育中個別化教育計劃概述、學(xué)前融合教育中個別教育計劃的擬定——教育評估與診斷等。