本書對高職畢業(yè)設計(論文)的目的、意義、工作流程、選題、組織管理等作了基本介紹,對畢業(yè)設計(論文)的實施過程,包括選題、下達畢業(yè)設計(論文)任務書、畢業(yè)設計(論文)調研、畢業(yè)設計(論文)實施、畢業(yè)論文撰寫、畢業(yè)設計(論文)答辯及畢業(yè)設計(論文)成績評定作了詳細闡述,介紹了畢業(yè)設計(論文)過程的組織管理、質量監(jiān)控、文檔保
本書全面反映了高職教育綜合實訓課程遷移模式與實踐研究的成果,涉及到綜合實訓操作遷移的理論模式、綜合實訓遷移方案、綜合實訓模式類型、綜合實訓遷移環(huán)境等,是構建高職教育“綜合實用、產學結合、雙證融通、素質為本、能力為先”的培養(yǎng)體系的重要基石。
《中職學生頂崗實習指導手冊》是依據教育部、財政部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》文件要求,并參考多所中職學校學生頂崗實習改革實踐經驗編寫的。它既是中職學生的頂崗實習指導書,也是學生的作業(yè)書、實習記錄本和實習檔案。內容包括頂崗實習指導篇與頂崗實習記錄篇。頂崗實習指導篇分為頂崗實習前、頂崗實習中和實習后三個階段。每個
《讓青春作主:中等職業(yè)學校德育主題活動讀本(修訂版)》為修訂版,在保留原版內容結構的基礎上,本次修訂將范圍由原“班會”擴大至“德育主題活動”,具體內容上,根據社會生活變化和職業(yè)學校實際,采用了大量全新的案例故事和個案設計,使全書更具有針對性、時代性和可操作性。全書包括修身樹德、遵紀守法、職業(yè)理想、學業(yè)進取、人際交往、社
《中等職業(yè)學校素質教育通用教材:綜合文科教學參考書(第2版)》是依據中等職業(yè)學!毒C合文科》教材的教學目標及教學內容編寫的配套教學用書。《中等職業(yè)學校素質教育通用教材:綜合文科教學參考書(第2版)》按專題編寫,每專題設有專題說明、專題教學參考、關于“思考與實踐”和參考資料四部分,專題說明、專題教學參考分別從教學目標、教
《教育部財政部中等職業(yè)學校教師素質提高計劃成果:中等職業(yè)學校校園文化建設》是教育部和財政部“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”中“校長培訓(資格)開發(fā)項目(LBZD078)的成果之一,對于提高校長校園文化建設的思考能力和執(zhí)行能力有積極的作用.《教育部財政部中等職業(yè)學校教師素質提高計劃成果:中等職業(yè)學校校園文化建設》設置了理
教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。高等職業(yè)教育與其他教育類型一樣,都是實現人的全面發(fā)展的具體形式,人文教育則是實現人的全面發(fā)展的主要途徑!秵栴}與路徑》對高等職業(yè)院校的人文教育進行了歷史考察,提出在新技術革命背景下興起、發(fā)展起來的高等職業(yè)教育,存在人文教育缺失的先天弊端。作者通過問卷調查、訪談調查等方法,對當前我國高等職業(yè)
本書以高職大學生成長為主線,運用心理學理論,結合學生實際,系統介紹高職大學生適應與發(fā)展心理、學習心理、人際交往、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、挫折與壓力管理、戀愛與性心理、生命教育與危機干預等,旨在使高職學生明確心理健康的標準及意義,增強自我心理保健意識和心理危機預防意識,掌握并應用心理健康知識,培養(yǎng)自我認知能力、人際
本書分為七章,內容涉及高等職業(yè)教育綜述、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與辦學模式、高等職業(yè)教育專業(yè)與課程建設、高等職業(yè)教育人才隊伍建設、高等職業(yè)教育實習和實訓基地建設、高等職業(yè)教育教學管理及饒水林辦學隨筆節(jié)選。
《名校工程職教創(chuàng)新系列:中國職業(yè)教育名校/名校長創(chuàng)新管理評析(特色專業(yè)卷)》是職校管理或校長管理案例研究的一次初步性嘗試,也是2010年以來全國中職校長改革創(chuàng)新研究班的一個延展性成果。正是基于上述考慮,由國家教育行政學院職教研究中,心牽頭組編。全國各地中等職業(yè)學校(幾乎均為國家級重點校)-踴躍參與,形成這套《中國職業(yè)教