新世紀(jì)高職高專公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材·演講與口才實訓(xùn)(第三版）共兩篇10個項目：演講篇（語言基礎(chǔ)訓(xùn)練、身體語言訓(xùn)練、命題演講、即興演講、辯論演講）；口才篇（談判口才、溝通口才、求職口才、職場口才、應(yīng)變口才）。每個項目均設(shè)有訓(xùn)練內(nèi)容、能力目標(biāo)、訓(xùn)練法建議、案例導(dǎo)入、拓展訓(xùn)練等模塊。

本書為《語言歷史論叢》第十二輯，收錄語言學(xué)學(xué)術(shù)論文二十余篇，內(nèi)容涉及文字、音韻、訓(xùn)詁、語法、方言調(diào)查、語言學(xué)研究方法探討等，具有較高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。本編收錄有《尼泊爾多特利語輔音演變規(guī)律及特點》《古田話合音現(xiàn)象研究》《印度尼西亞留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得研究》等文，尤其是收錄了杜道生先生的遺著《段注義例輯略》。

本書由八章構(gòu)成，主要涉及漢語作為第二語言習(xí)得研究的發(fā)展前景、發(fā)展現(xiàn)狀，世界漢語教學(xué)的發(fā)展特點，對外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)，二語習(xí)得理論主要流派，文化適應(yīng)理論，基于文化適應(yīng)的對外漢語教學(xué)策略、教師能力體系構(gòu)建、教學(xué)環(huán)境打造等內(nèi)容，對文化適應(yīng)與漢語習(xí)得問題進(jìn)行了探討。

本書分八章，內(nèi)容包括：多才巧思，讓你的話更有范兒；話中見方圓，卿人復(fù)卿城；慧心解語，幽默潤無聲；共語共情，溫暖人心的力量等。

本書分六個部分共二十四章，內(nèi)容包括：找出你的核心信息、建立演講的主體、給出一個令人信服的結(jié)論、向觀眾談?wù)撔率挛�、將你的角色帶入生活等�?/p>

本書論述了翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的興起與發(fā)展，探討了翻轉(zhuǎn)課堂的理念與教學(xué)認(rèn)知，分析了國內(nèi)外語教學(xué)改革趨勢與翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，圍繞外語翻轉(zhuǎn)教學(xué)的模式展開研究，從外語聽力、閱讀、寫作三個方面研究了外語翻轉(zhuǎn)教學(xué)的實踐，闡述了外語翻轉(zhuǎn)教學(xué)與定制化教學(xué)，探索了翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)模式下外語教學(xué)的挑戰(zhàn)。

語言人類學(xué)從文化、社會、歷史、實踐、權(quán)力五個維度研究語言現(xiàn)象，涉及符號學(xué)、語言學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科。語言是分類系統(tǒng)，是嵌入文化的隱喻，構(gòu)成文化的核心部分；語言是社會行動，寫字和說話具有特定情景下的寓意。人類符號活動離不開語言，社會實踐規(guī)定了語言活動的社會意義，積淀成為集體和個人的歷史記憶。話

潘文國教授從教50余年來，在《中國語文》《華東師范大學(xué)學(xué)報》等重要雜志發(fā)表論文270余篇，內(nèi)容涉及語言研究、漢語研究、對比研究、翻譯研究、語言教學(xué)研究等�！杜宋膰�語言論集》是其善于語言學(xué)研究的論文的結(jié)集，包含其主要論文約50篇。

"形形色色的人錯綜復(fù)雜的社交場 如何打開話題匣子會聊天比什么都重要 主持人、演員張楊果兒，央視新聞主播潘濤，專欄作家、說話達(dá)人兆民傾情推薦"

本書在延續(xù)了前幾冊對于朗誦過程中的感情投入、肢體語言的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，增設(shè)了專門的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓青少年的專注力凝聚在一個點上，進(jìn)入設(shè)置的情境，用表情去展現(xiàn)，進(jìn)而在舞臺上帶入自己的感受。通過朗讀《道德經(jīng)》，進(jìn)行情聲氣結(jié)合的訓(xùn)練。另外，通過設(shè)置新聞話題的討論，讓青少年不只是關(guān)注自己的小心思，同時也滿懷熱情地關(guān)注社會。同時在討論