1-2、2-3、3-4、4-5、5-6歲每個年齡段一冊書，將學前兒童每年12個月的成長劃分為4個階段，每3個月為一個階段，按每個月4周，每周設計一節(jié)親子游戲活動的方案。方案由中國福利會托兒所的老師們根據每個年齡段孩子的發(fā)展特點、托幼機構主題安排、季節(jié)和時令等進行設計，兼顧孩子發(fā)展的各個領域。爸爸媽媽只要跟著方案，和孩子

本書內容包括繪本理論、閱讀賞析及實踐應用三部分內容，共分上、中、下三編，有13個主題，分別為：上編“繪本基本理論概述”，系統(tǒng)闡述了繪本的相關理論知識，包括：繪本概述、繪本的價值、繪本的分類等內容，這些理論知識是進行繪本閱讀指導與教學應用實踐的基礎：中編“經典繪本閱讀賞析”，從繪本閱讀賞析所需的了解背景、賞析畫面、賞讀文

本書主要包括了總論，目標與教育內容等有關方面的知識。介紹了快樂與發(fā)展課程的特點、快樂與發(fā)展課程的基本思想、各年齡班的主要活動方式等。

本書主要包括了總論，目標與教育內容等有關方面的知識。介紹了快樂與發(fā)展課程的特點、快樂與發(fā)展課程的基本思想、各年齡班的主要活動方式等。

本書共分八個單元，分別介紹了學前兒童游戲的特點、分類和國外學前兒童游戲理論，游戲對學前兒童身心發(fā)展的諸多價值，角色游戲、結構游戲、表演游戲、規(guī)則類游戲的特點及組織與指導，游戲觀察和游戲評價的內容與方法，游戲治療的作用和方法等。本書根據我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》和2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》的精神，結合《3-

本書是一本關于幼兒園戶外體育活動區(qū)域創(chuàng)設方面的學術著作。全書主要是對幼兒園的活動區(qū)域、幼兒園戶外體育活動區(qū)域等方面進行全面研究，并對幼兒園戶外體育活動區(qū)域中存在的問題進行深入分析，還對幼兒園戶外體育活動區(qū)域的選擇、幼兒園戶外體育活動區(qū)域的效果等方面的問題進行深入研究。本書的內容專業(yè)性較強，具有一定的學術性、指導性。

本書以學前教育專業(yè)學生的認知水平和幼兒園的工作特性為立足點，旨在讓相關的研究者和工作者了解學前教育組織與管理的基本原理和內容，掌握學前教育組織與管理的基本規(guī)律，以學前教育原理與實踐為論述核心，對學前教育的主要問題如學前教育的概念與意義、學前教育的性質與特點、學前教育與社會發(fā)展、學前教育師資隊伍建設研究、學前兒童全面發(fā)展

本書作者將近年來老師和孩子們一起感受世界的21個班本課程實踐活動案例匯集成書。在此次匯編的班本化探究式主題活動中，可以看到孩子們更加積極、主動地參與、發(fā)現，在與同伴、教師合作中探索、解決問題，從中獲得各種知識和經驗。教師在課程創(chuàng)生中對于引發(fā)幼兒深度學習的思考更加深入，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，支持幼兒動態(tài)地進行探究活動。希望

本書共分三個部分。第一部分為“幼兒園一日生活基本環(huán)節(jié)具體操作指導”，主要按照幼兒園一日生活中基本環(huán)節(jié)的操作步驟，提出具體詳盡的操作方法，同時指出保教人員在以上具體工作中可能出現的問題，并提出一些可供參考的策略；第二部分為“幼兒一日生活中常見行為問題的對策指導”，主要列舉幼兒在一日生活中常見的18種行為表現，通過行為描述

本書內容包括：幼兒園班級管理概述、幼兒園班級一日常規(guī)管理、幼兒園班級教育教學工作管理、幼兒園班級衛(wèi)生保健管理、幼兒園班級安全管理、幼兒園班級保教隊伍建設、幼兒園班級公共關系管理、幼兒園班級文化建設等。