本書稿圍繞主課題“小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力與生活經(jīng)驗(yàn)交互作用的實(shí)踐研究”的研究，以及設(shè)立的6個(gè)研究子課題，即“基于生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間觀念”“在生活化教學(xué)中提升小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的實(shí)踐研究”“基于生活經(jīng)驗(yàn)的計(jì)量單位的實(shí)踐研究”“在生活經(jīng)驗(yàn)的支持下發(fā)展小學(xué)生初步統(tǒng)計(jì)能力的實(shí)踐研究”“回歸生活原型，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)融入計(jì)算

本書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，破解一線語文教師基于核心素養(yǎng)進(jìn)行單元教學(xué)的難題，結(jié)合具體教學(xué)案例闡釋對語文學(xué)科核心素養(yǎng)的理解。內(nèi)容涵蓋單元教學(xué)理論闡釋和單元教學(xué)設(shè)計(jì)范例。

本書收集近幾年教師的教育教學(xué)成果，分為九個(gè)篇章，涉及課堂提質(zhì)增效、單元整體教學(xué)、課堂評價(jià)等多方面的內(nèi)容，涵蓋了語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是一線教師的反思與總結(jié)，具有豐富性、實(shí)踐性、適切性、整合性等特點(diǎn)，能夠?yàn)橄嚓P(guān)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐提供相對的參考和借鑒。

學(xué)校捕捉到時(shí)代和鄉(xiāng)土的美育契合點(diǎn)，以培養(yǎng)“新潮娃”為目標(biāo)，構(gòu)建了“鄉(xiāng)村學(xué)校美育課改新藍(lán)圖”。新潮娃是新潮的娃，具有前沿的審美思想和創(chuàng)意革新力的孩子。新潮娃也是新的潮娃，他們是新時(shí)代生長在海寧錢江潮畔的孩子。學(xué)校通過構(gòu)建“構(gòu)建‘時(shí)代感’與‘鄉(xiāng)土化’共生的美育素養(yǎng)新體系”“創(chuàng)生‘大觀念’與‘大任務(wù)’貫通的美育課程新內(nèi)容”“

本書作者作為優(yōu)秀班主任，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。該書是她真實(shí)的帶班手記，共分為“師愛”“方法”“智慧”“詩意”“活動”“幸�！绷鶄�(gè)板塊，向我們真實(shí)地展現(xiàn)了班級的程。該書具有“理念新，體系全，內(nèi)容真，方法巧，可讀性強(qiáng)，實(shí)操性強(qiáng)，感染力強(qiáng)”七大特點(diǎn)。理念新：如何在日常工作中做好育人和育才的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，趙瑛老師用她的一系列做法，對

本書共五章，內(nèi)容包括：《課標(biāo)》引發(fā)課題、“蘇教版”時(shí)代實(shí)踐所思、校本課程實(shí)踐、實(shí)踐催生的教學(xué)設(shè)計(jì)、統(tǒng)編教材全新登陸。

綜合實(shí)踐活動課程是新課程改革推出的一類新型課程，它以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活、社會實(shí)踐活動為主要課程資源，以實(shí)踐性主體活動為基本教學(xué)形式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。本書記錄了作者二十二年來與綜合實(shí)踐活動的所見、所思、所感，既有課程理論的討論與探索，也有具體案例的實(shí)踐與分析，還有團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師成長經(jīng)驗(yàn)的感悟與分享，全

本書圍繞新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)問題，分別從理論探索和實(shí)踐策略兩個(gè)維度進(jìn)行了闡述。理論探索部分主要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和地位，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和內(nèi)容，新課程倡導(dǎo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)模式建構(gòu)等。實(shí)踐策略部分闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容的教學(xué)策略、新互動媒介技術(shù)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略以及小學(xué)

長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)構(gòu)建的“陽光管理輪訓(xùn)”教師培訓(xùn)平臺歷時(shí)20年，先后有270多位教師參加過培訓(xùn)，其中有70多位成為兄弟學(xué)校的校長、管理者。2015年8月作者擔(dān)任黨總支書記以來，致力于該項(xiàng)目的傳承與推動，借助每周一上午的“輪訓(xùn)”進(jìn)行思想導(dǎo)航、管理指導(dǎo)，其間有30多所地州市區(qū)學(xué)校300多位管理者和教師參加現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，

本書從現(xiàn)代語文教育的特征入手，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，介紹了小學(xué)語文教學(xué)的方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并探討了小學(xué)語文教學(xué)方法與思維創(chuàng)新的優(yōu)勢，同時(shí)對小學(xué)語文課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)行了詳盡的敘述，深刻反映了當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的新問題、新思路和新策略。