在《教育部財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果：職業(yè)教育心理學(xué)專題》編寫中，力求讓教師了解職業(yè)教育改革新動向、新政策、新理念、新技術(shù)；力求突出實(shí)踐針對性，以專題的形式來呈現(xiàn)。

《大學(xué)生（高職）職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程》一書是針對高職學(xué)生在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題而編寫的一本實(shí)用性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)教材。本書分兩部分，共10章。上部分為職業(yè)生涯規(guī)劃篇，下部分為就業(yè)指導(dǎo)篇。本書結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，以案例和專家點(diǎn)評為切入點(diǎn)，導(dǎo)入學(xué)生應(yīng)掌握的知識面，再結(jié)合圖文并茂的新穎版面設(shè)計(jì)，使本書兼具知識性、觀賞

《職業(yè)素養(yǎng)系列叢書：崗位職業(yè)道德行為養(yǎng)成（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類）》把職業(yè)道德教育與行業(yè)企業(yè)的職業(yè)活動緊密結(jié)合起來，深入淺出地闡述了財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)相對應(yīng)的主要崗位群職業(yè)道德的要求，包括會計(jì)、營銷、客戶服務(wù)、商務(wù)助理、物流等崗位職業(yè)道德要求�！堵殬I(yè)素養(yǎng)系列叢書：崗位職業(yè)道德行為養(yǎng)成（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類）》以精練的語言闡述學(xué)理，在正文中穿插了

《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（第1冊）》介紹了中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、地圖制圖與地理信息系統(tǒng)、電子與信息技術(shù)、輸配電線路施工與運(yùn)行、機(jī)械制造技術(shù)、物業(yè)管理、酒店服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)動漫與游戲制作共10個專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行

鄧澤民主編的《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（1）》介紹了高等職業(yè)教育電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、環(huán)境工程技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、市場營銷、旅游管理、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等10個專業(yè)的教學(xué)整體解決方案研究與實(shí)踐的成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研

鄧澤民主編的《職業(yè)教育教學(xué)論》首先對職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，然后圍繞職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)教育教學(xué)過程、職業(yè)教育教學(xué)原則、職業(yè)教育教學(xué)方法、職業(yè)教育的教學(xué)主體、職業(yè)教育教學(xué)媒體、職業(yè)教育教學(xué)環(huán)境、職業(yè)教育教學(xué)組織、職業(yè)教育雙學(xué)分制、職業(yè)教育有效教學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)模式、職業(yè)教育教學(xué)管理

鄧澤民主編的《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》介紹了高等職業(yè)教育通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電子商務(wù)、軟件技術(shù)、會計(jì)與審計(jì)、文秘、酒店管理、動漫設(shè)計(jì)與制作等10個專業(yè)的教學(xué)整體解決方案研究與實(shí)踐的成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研究，然后研究設(shè)計(jì)

鄧澤民主編的《中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究（2）》介紹了中等職業(yè)教育電子技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電氣技術(shù)應(yīng)用、食品營養(yǎng)與檢測、會計(jì)、文秘、市場營銷、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等10個專業(yè)（群）的教學(xué)實(shí)踐成果。各專業(yè)教學(xué)整體解決方案首先對不同技能型人才的職業(yè)特質(zhì)進(jìn)行研究，然后研究設(shè)計(jì)出適合于這種

《職業(yè)教育與成人教育文件匯編（2001-2010年）》匯編了教育部職業(yè)教育與成人教育司于2001年至2010年間頒布的部分職業(yè)教育與成人教育文件和中共中央、國務(wù)院有關(guān)職業(yè)教育的文件，包括中共中央國務(wù)院文件、中等職業(yè)學(xué)校管理、高等職業(yè)學(xué)校與高等�？茖W(xué)校管理、教學(xué)與教材指導(dǎo)管理、遠(yuǎn)程高等教育與繼續(xù)教育管理、成人教育與培訓(xùn)管

本書以一所高職學(xué)院院長的視角，從人才培養(yǎng)模式對于人才培養(yǎng)質(zhì)量所處的重要地位和關(guān)鍵作用出發(fā)，結(jié)合自己長期對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，論述了人才培養(yǎng)活動的不同方面和整個過程。