本書分上、中、下三篇，上篇為數(shù)字媒體與視覺傳達設計，包括“幸福和諧：數(shù)字媒體藝術沉浸式設計研究”“溫暖適用：視覺傳達設計中的適老性問題研究”“半定制化：澳門華商故居文化創(chuàng)意產品設計的視覺表達研究”“致用利人：互聯(lián)網(wǎng)產品設計的人文關懷研究”四章；中篇為手工藝與工業(yè)產品設計，包括“智慧向善：智能產品設計倫理的科技問題研究”

點亮科技樹·科學輕閱讀書系融合科學與藝術，科技與人文，近觀基礎性的科學知識，遠觀的科學前沿探索，主題從宇宙探索到身邊的科學，用通俗易懂的文字和有趣的插圖，給孩子展現(xiàn)科學的魅力，適合812歲孩子閱讀。本書以智能生活為主題，對人類未來的智能化生活方式和場景進行大膽設想和描繪，比如未來我們居住的城市樣貌、我們的

本書是傳統(tǒng)“工程制圖”課程教學改革的新編教材,以教育部“普通高等院校工程圖學課程教學基本要求”為基本依據(jù),加入了科學制圖的相關內容,構成了新的課程內容體系。將工程制圖、科學制圖及計算機繪圖融為一體,是本書的突出特色。主要內容包括:緒論,制圖的基本知識與基本技能,正投影法和三視圖,點、直線和平面的投影,基本幾何體及其表面

本書是在2013年第2版的基礎上，依據(jù)教育部高等學校工程圖學課程教學指導分委員會2019年制訂的《高等學校工程圖學課程教學基本要求》及近年來發(fā)布的技術制圖、機械制圖相關國家標準修訂而成的。本書內容以培養(yǎng)學生徒手繪圖、尺規(guī)作圖、計算機繪圖三種能力為重點，突出工程圖學基礎。主要內容包括工程圖學基礎（包括制圖基本知識、投影基

本書力求通過系統(tǒng)的構成基礎知識和豐富、翔實的資料與圖例，將構成設計理論與設計應用相結合，利用各個設計元素按一定的規(guī)律去調和構成各要素之間的相互關系，創(chuàng)造出新的形式、新的審美、新的空間。掌握構成的基礎知識，為學生今后的設計實踐打下良好的基礎。本教材以能力教育為核心，重在培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和動手能力。書中精選了大

本書主要介紹工程測量實踐教學的相關內容，旨在幫助學生鞏固《工程測量》的理論知識，提高實踐動手能力。內容主要包括工程測量實驗基礎知識、實驗項目、工程測量綜合實習等。本書為滿足開設工程測量課程的非測繪類專業(yè)對該課程的知識需求而編寫，具有較寬的專業(yè)適應面，編寫內容的組織突出了實用性、層次性、綜合性，既有基本測繪技術與方法，又

《智能設計感知實驗教程》包括緒論、感知實驗概述、腦電實驗操作等內容，全面系統(tǒng)地講述了與智能設計、感知實驗有關的理論、方法和應用案例。作者緊密結合學科、專業(yè)、科技發(fā)展和教學需要，保證內容的思想性和科學性。

本書通過反思信息技術對物品設計和生活方式的影響，及后現(xiàn)代倫理從理性道德到責任倫理的轉向，將責任作為設計的現(xiàn)實維度，以生活中的設計案例和物品現(xiàn)象為論據(jù)，分析了信息浪潮下的物品設計特征、設計責任的認同困境和未來發(fā)展。

本書提出了一種創(chuàng)新設計理論的綜合體系，能夠提升設計中所必需的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。該理論構建了設計中各元素以及設計過程的模型和算法，能夠幫助收集和量化概念設計階段中可用的較為模糊的設計信息，通過推動創(chuàng)造性的思維和抽象性思考，促進設計的邏輯性和結構化的進程。該理論應用可拓學探索設計問題的重構和設計思維的發(fā)散，并應用公理化設計

"本書整體結構由淺至深，由畫法幾何為切入點，投影知識由點、線、面、體依次深入，并在此基礎上進行工程圖識讀的學習。為加強學生理解和掌握，并適應培養(yǎng)高職高專技術技能型人才的要求，加入了AutoCAD繪圖軟件的學習內容。本書按工作任務式教學方法編寫，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，強化沉浸式、情境式教學，針對學生的學習特點，對傳統(tǒng)教