本書為“學(xué)前教育幼兒保育”系列叢書之一。音樂基礎(chǔ)分為樂理、聲樂、欣賞、視唱幾個部分。聲樂的內(nèi)容有聲樂理論、歌唱的基礎(chǔ)、歌唱中人聲的分類及演唱形式、嗓音的衛(wèi)生與保健、發(fā)聲練習(xí)、聲樂曲目訓(xùn)練和幼兒歌曲表演唱；音樂欣賞部分內(nèi)容有欣賞理論、中外民歌、中外創(chuàng)作歌曲、中外交響童話。本書具有人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確、融入職業(yè)教育元素、教材內(nèi)

《0—3歲嬰幼兒課程》叢書旨在滿足當(dāng)前0—3歲托育教育不斷發(fā)展的需求。本書是叢書中的一本，主要針對25—30個月的托班上學(xué)期這個年齡段幼兒的身心特點，設(shè)計了10個主題的活動，每個主題用時兩周，活動可覆蓋托班上學(xué)期從9月份到次年1月份(共5個月)的活動需求�；顒幽繕�(biāo)明確，活動內(nèi)容能夠較好地與幼兒園健康、語言、社會、科學(xué)、

本書是31-36個月托班機構(gòu)課程，針對31-36個月的嬰幼兒設(shè)計了10個主題活動，每個活動包括活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、游戲材料等，比較詳細(xì)，對托育機構(gòu)教師開展課程非常有幫助。

本書的讀者對象是3—6歲幼兒的家長。書中的100個案例涉及小、中、大三個年齡段幼兒在健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域中符合年齡特點的表現(xiàn)及家長在家庭教育中易出現(xiàn)的問題。旨在告訴家長：3—6歲的幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助家長學(xué)習(xí)和理解《指南》，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識和

本書稿是一本項目活動案例集，書稿為重慶市江津區(qū)東城幼兒園“萌芽成長”系列圖書之一，全書緊扣教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合在地文化，以兒童的生命自然作為起點，主張充分發(fā)揮教育主體的能動性。全書以圖文并茂的方式，通過項目式學(xué)習(xí)和場景式學(xué)習(xí)，圍繞啟智增慧這一主題進(jìn)行幼兒園園本探索，呈現(xiàn)了該幼兒園在帶領(lǐng)兒童在勞動中

本書稿是一本項目活動案例集，書稿為重慶市江津區(qū)東城幼兒園“萌芽成長”系列圖書之一，全書緊扣教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，結(jié)合在地文化，以兒童的生命自然作為起點，主張充分發(fā)揮教育主體的能動性。全書以圖文并茂的方式，圍繞悅動越美這個主題進(jìn)行幼兒園園本探索，通過該幼兒園在帶領(lǐng)幼兒參加茶藝、陶藝、編程等社團(tuán)活動的實際做

本書主要從敘事理論的角度來記錄幼兒園教學(xué)生活中的一些教育熱點、難點和趣點，分為敘事吧、悅讀薈、新觀點三部分，其中有對幼兒自主游戲開展過程中存在的問題的思考，有對幼兒園教師教研活動組織形式與內(nèi)容的思考，有對集體教學(xué)活動中兒童本位如何體現(xiàn)的思考，有對幼兒幼兒園課程建設(shè)中某一熱點話題的思考等。每一個“思考”都有一個值得回味的

《數(shù)字化背景下幼兒視覺素養(yǎng)的評價與培育》一書深入探討了數(shù)字化時代幼兒視覺素養(yǎng)的重要性及其評價體系與培育策略。書中首先分析了“數(shù)字原住民”背景下視覺文化的變遷，明確了視覺素養(yǎng)的緊迫性。通過國內(nèi)外研究綜述及實際調(diào)研，揭示了幼兒視覺素養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足。隨后，構(gòu)建了科學(xué)的幼兒視覺素養(yǎng)評價指標(biāo)體系，為評估提供了依據(jù)。最后，提出了包

本書是南京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點課題《兒童旨趣下幼兒園靈動課程的創(chuàng)生研究》的主要研究成果。通過課程概述、課程基礎(chǔ)、課程價值與目標(biāo)、課程架構(gòu)、課程實施路徑、課程評價、課程收獲七個部分，詳細(xì)介紹“靈動”理念下幼兒園幼兒園園本課程建構(gòu)的路徑與方法。通過在研究過程中的主題活動案例向廣大學(xué)前教育工作者介紹如何探索園本課程理

本書基于谷魯斯的內(nèi)摹仿理論，運用文獻(xiàn)法、參與觀察法、訪談式問卷法、訪談法、教育評價法等多種研究方法，試圖從六大部分切入，全面開展了基于民間傳統(tǒng)游戲的幼兒哲學(xué)教學(xué)活動研究，通過對幼兒哲學(xué)教學(xué)、游戲理論、幼兒園游戲教學(xué)策略三個維度，捕捉到基于民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行幼兒哲學(xué)教學(xué)活動開展的突破口；運用游戲哲學(xué)得出民間傳統(tǒng)游戲在幼兒哲