本書從沈陽市沈河區(qū)文藝路第二小學(xué)具體美育工作的開展情況出發(fā)，將敘述和實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校美育工作的育人目標(biāo)的設(shè)定、課程體系的架構(gòu)、教育教學(xué)的改進(jìn)、品牌的打造等生態(tài)還原再現(xiàn)學(xué)校美育共同體的思考和探索。

本套書將作為義務(wù)教育教科書《科學(xué)》的補(bǔ)充配套資源。與教材對(duì)應(yīng)，本套書分為12冊(cè)，目錄與教材內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。主要選取各冊(cè)教材中各課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(包括科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)等探究實(shí)踐，也包括技術(shù)與工程實(shí)踐)和拓展與應(yīng)用中的活動(dòng)，進(jìn)行材料、過程、評(píng)價(jià)等的詳細(xì)圖解同時(shí)，補(bǔ)充一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)制作的工具使用、科學(xué)方法、技能訓(xùn)練等。

李竹平帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)研發(fā)的這套小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，是新課標(biāo)的全新實(shí)踐。本書從單元整體解讀、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊入手，構(gòu)建了這樣一個(gè)設(shè)計(jì)思路：分析單元語文要素，界定所屬的學(xué)習(xí)任務(wù)群；梳理單元學(xué)習(xí)KUD目標(biāo)，明確大概念，發(fā)布核心任務(wù)及子任務(wù)；按子任務(wù)展示語文實(shí)踐活動(dòng)；明確單元學(xué)習(xí)成功標(biāo)

李竹平帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)研發(fā)的這套小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，是新課標(biāo)的全新實(shí)踐。本書從單元整體解讀、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路、語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)四個(gè)板塊入手，構(gòu)建了這樣一個(gè)設(shè)計(jì)思路：分析單元語文要素，界定所屬的學(xué)習(xí)任務(wù)群；梳理單元學(xué)習(xí)KUD目標(biāo)，明確大概念，發(fā)布核心任務(wù)及子任務(wù)；按子任務(wù)展示語文實(shí)踐活動(dòng)；明確單元學(xué)習(xí)成功標(biāo)

本書通過科學(xué)的設(shè)定，用吃掉“三只青蛙”和“黃金時(shí)間定律”來統(tǒng)籌時(shí)間，幫助孩子懂得該如何分配假期時(shí)間，做好學(xué)習(xí)、生活、娛樂等項(xiàng)目的規(guī)劃。形成好的習(xí)慣讓孩子自律、有條理，終身受益。

本書從閱讀推廣、語文教學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、綠色教育四個(gè)維度對(duì)小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行了理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的探討，旨在讓學(xué)生不僅僅接受文本表面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是真正走進(jìn)文本生命，觸摸鮮活靈魂，激發(fā)生命活力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。本書通過對(duì)教學(xué)案例的分析，結(jié)合閱讀和寫作教學(xué)的特點(diǎn)，形成理論與教學(xué)實(shí)踐的高度結(jié)合；并且有利于切實(shí)提高課堂教學(xué)效率

本書從小學(xué)語文核心素養(yǎng)的相關(guān)概念、教學(xué)現(xiàn)狀、主要內(nèi)容、相關(guān)應(yīng)用等方面入手，力求能夠探索出適合小學(xué)語文教師教學(xué)的優(yōu)化方案，并列出了一些對(duì)策，以求全面提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)語文教學(xué)的目的在于提高學(xué)生表述事實(shí)、陳述觀點(diǎn)、交流信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生美好的情感和想象創(chuàng)造能力；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本書在內(nèi)容布局、邏輯結(jié)構(gòu)、理論創(chuàng)新諸方面

本書共四章：教育雜談、教學(xué)雜談、讀書雜談、實(shí)踐雜談。收錄了《讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長》《家校合力共筑愛的教育》《毛毛蟲比賽帶來的思考》《用睿智和關(guān)愛成就學(xué)生健康發(fā)展》《愛心澆灌促成長陽光男孩綻笑顏》《靜待花開》等文章。

本書為勞動(dòng)課教材，涉及：農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)與生活、農(nóng)業(yè)與生態(tài)，農(nóng)業(yè)與文化，農(nóng)業(yè)與創(chuàng)意幾個(gè)方面共30多個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，掌握必備勞動(dòng)能力，培育勞動(dòng)精神、形成勞動(dòng)品質(zhì)。

本書主要介紹了廣州市花都區(qū)圓玄小學(xué)如何進(jìn)一步構(gòu)建至善教育的辦學(xué)思想，以及在至善教育理念下構(gòu)建學(xué)校課程圖譜。全書首先闡述了學(xué)校的困惑和時(shí)代的要求，陳述研究的緣由及其意義和價(jià)值；再用文獻(xiàn)研究的方法，對(duì)國內(nèi)外關(guān)于至善教育和課程圖譜的研究進(jìn)行綜述；然后從研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、研究的思路、方法、技術(shù)路線和研究的過程等方面進(jìn)行介紹；