本書選取初中語文教材中12篇關于哲理的名篇進行文本細讀。內容包括“教材原文+文本細讀+文后總結”、音頻微課、閱讀思維引導三部分�！霸�文+文本細讀+文后總結”中文本細讀以輕松優(yōu)美的語言使學生收獲細讀文本的經驗和感受；閱讀思維引導板塊為學生提供閱讀思路的指引；音頻微課板塊以二維碼形式呈現，使閱讀更加“立體”。

本書聚焦中學物理教學的實踐與探索，匯集了作者多年來的教學經驗與思考。全書從課題研究、教學策略、設計實踐、拓展練習和心得感悟五個方面展開，作者將高效課堂教學策略融入中學物理教學中，通過從教多年經驗形成了切實可行的教學方法，展示了豐富且細致的課型案例和全面且深入的拓展練習，并反思了自己的教學行為，讓自己在教學實踐中得到成長

本著作的出版源于本人對數學教學的關注和熱愛，主要遴選了我這些年來發(fā)表過的文章，研究內容包含了概念教學、原理教學、復習教學、探究教學、解題教學、教材研究、教學風格、翻轉課堂、中考研究、作業(yè)設計、錯因挖掘、課堂觀察等常見的初中數學教學研究“12”個實踐探索，大部分是來自本人一線教學實踐探索中的課堂實例，理論與實踐相結合，希

本書通過對“互聯(lián)網+教育”創(chuàng)新英語教學實施途徑的深入思考，對“互聯(lián)網+”時代初中英語聽說教學范式、互聯(lián)網+教育如何落實在空中課堂、“互聯(lián)網+”環(huán)境下初中英語“翻轉課堂”教學模式探析、“互聯(lián)網+教育”縣級示范區(qū)建設的思考、數字化教學資源在英語教學中的有效應用、新課標理念下中學英語教師應具備的創(chuàng)新素養(yǎng)探析等相關內容進行了有

本書為廣東省教育廳2021年度中小學教師教育科研能力提升計劃項目課題《高中詩教群文閱讀系統(tǒng)化研究》(編號2021YQJK519)的成果匯編。將近兩年的時間，課題組六位老師從遍覽歷年高考真題、閱讀詩詞相關論著、細研初高中課內外古典詩詞，再通過一線教學實踐，努力在兼顧備考和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之間探索出一條可行的教學之路。高

本書提及的指向表達中心的層級讀寫課堂教學，是通過同題異構大單元謀劃，讀寫一體課堂實踐策劃，采用“微視角+”策略，在讀寫實踐活動中，幫助學生理解與掌握語言文字運用的基本規(guī)律，訓練思維能力，培育學科素養(yǎng)，落實課標理念，讓課堂教學從“表達”處讀懂文章，學習文本的“表達”方式，掌握“表達”策略，提升“表達”能力，讓學生恰當地表

職業(yè)學校做好安全教育工作是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的重要組成部分，是全面實施素質教育的重要內容，是培養(yǎng)學生良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。本書的編寫以《中華人民共和國未成年人保護法》《國家突發(fā)公共事件總體應急預案》《中等職業(yè)教育德育大綱》等文件精神為基準，結合中職生學習

本書分“教學實踐與經驗”和“教學案例與設計”兩部分，收錄了《“娛教技術”助力學生高效學習和快樂成長——白山市第二十一中學“娛教技術”探索應用教學經驗》《根本教育理念下引領學校教育新生態(tài)構建》《自感現象演示實驗的改進》《大班科學活動“10以內的單雙數”》《立足繪本教學，提升兒童閱讀能力》等內容。

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本書為“做好新時代接班人”叢書高中版，分為“走進文化遺產”和“品讀歷史典故”兩個板塊�！白哌M文化遺產”板塊探尋文化遺產，匯聚奮進力量，通過鮮活的語言、生動的故事，介紹文化遺產所蘊含的豐富歷史和傳統(tǒng)智慧，搭建文化遺產與學生之間的橋梁，引導中學生賡續(xù)中華文脈，堅定文化自信；“品讀歷史典故”板塊內容深入淺出，通過故事講解歷史