本書主要面向智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,針對高校教師這一主體,探索其智慧教學(xué)的勝任力要素、模型構(gòu)建、勝任力評價(jià)、發(fā)展限制性因素及提升路徑。在核心概念剖析的基礎(chǔ)上,編制了《智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下高校教師智慧教學(xué)能力訪談提綱》,探討智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教師角色的轉(zhuǎn)換,分析智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下高校教師智慧教學(xué)勝任力現(xiàn)狀評價(jià)、限制因素及提升對策,對目前正在建設(shè)
本書采用情境中個(gè)體視角,以學(xué)業(yè)情緒控制-價(jià)值理論為主要理論基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生人口學(xué)特征變量、混合學(xué)習(xí)環(huán)境感知、個(gè)體主觀控制和價(jià)值評估、學(xué)業(yè)情緒、認(rèn)知投入之間相互關(guān)系的理論模型,并設(shè)計(jì)相關(guān)測量量表和訪談提綱,在量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和質(zhì)性訪談資料整理的基礎(chǔ)上,檢驗(yàn)混合學(xué)習(xí)環(huán)境特征、學(xué)業(yè)情緒和認(rèn)知投入之間的關(guān)系,力求回答“混合學(xué)習(xí)環(huán)
《中學(xué)生心理健康與道德教育》是針對中學(xué)生成長和發(fā)展中心理問題預(yù)防和解決的師范類院校本科生教材。本書理論部分簡單易懂,在介紹專業(yè)背景知識的基礎(chǔ)上,圍繞中學(xué)生常見的心理、行為問題展開,結(jié)合案例幫助學(xué)習(xí)者理解如何實(shí)際操作、處理相關(guān)問題,并輔以道德教育,突出實(shí)踐應(yīng)用性。能夠幫助學(xué)習(xí)者提升中學(xué)生心理健康教育的相關(guān)理論知識與實(shí)際操
本書立足于當(dāng)前我國大學(xué)生心理健康教育的工作現(xiàn)狀,圍繞心理健康教育工作創(chuàng)新的主旨問題,以具身認(rèn)知理論為研究視角,將身體、環(huán)境要素與大學(xué)生心理健康教育進(jìn)行有機(jī)融合,構(gòu)建了特色鮮明、系統(tǒng)科學(xué)的大學(xué)生心理健康教育具身化模式,重點(diǎn)闡述了大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新要解決的教育理念、內(nèi)容、方式及對策等基本問題。
本書是美國心理學(xué)會給多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)方法書,旨在提升孩子的學(xué)習(xí)力和專注力。全書一共包含11章內(nèi)容,涵蓋多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)遇到的各種困難,并提出了針對性的解決方法,比如閱讀、數(shù)學(xué)、寫作、上課聽講、記筆記、分心、健忘、拖延等。不講專業(yè)的知識,全是一條條學(xué)習(xí)技巧,這些技巧來自作者多年輔導(dǎo)青少年的案例。此外,本書采用第一人稱,由一
研究性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,自主獲得知識或信息,對于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義!堆芯啃詫W(xué)習(xí)實(shí)施指導(dǎo)》以情境創(chuàng)設(shè)、提出問題,從問題到課題,方案設(shè)計(jì),開題答辯,數(shù)據(jù)采集與分析,結(jié)論分析與提煉,結(jié)題報(bào)告編寫,結(jié)題答辯,總結(jié)與反思九大教學(xué)課段為教師和學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施指南,全書分為緒
本書聚焦AI技術(shù)在教育場景的深度應(yīng)用,系統(tǒng)闡釋如何通過DeepSeek等智能工具重塑教師工作范式。全書涵蓋行政辦公、學(xué)生管理、黨團(tuán)建設(shè)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)思政等十余個(gè)核心場景,提供公文撰寫、課件制作、數(shù)據(jù)分析、危機(jī)預(yù)案生成等實(shí)操方案,助力教師從事務(wù)性工作中解放,實(shí)現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”的精細(xì)化育人。同時(shí),探討AI賦能下的教育公平路
《新時(shí)代高校勞動(dòng)教育》是一本旨在培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)勞動(dòng)技能、提高綜合素質(zhì)、樹立正確價(jià)值取向的教材。既有對勞動(dòng)思想與勞動(dòng)教育的歷史回顧,又有對新時(shí)代勞動(dòng)觀與勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)分析;既對新時(shí)代高校勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建提供了理論闡釋,又明確了新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑。開展一流本科教育,實(shí)施“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科和新
“課程、學(xué)習(xí)與技術(shù)前沿系列教材”之一。本書的主要目標(biāo)是通過介紹心理、認(rèn)知和神經(jīng)等領(lǐng)域的前沿研究成果,著重闡述對家庭和學(xué)校教育的啟示和重要意義。因此,本書將主要包括以下內(nèi)容:大腦可塑性與早期認(rèn)知控制能力的發(fā)展和培養(yǎng);大腦可塑性與早期記憶能力的發(fā)展和培養(yǎng);大腦可塑性與早期自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展和培養(yǎng);大腦可塑性與早期社會能力的
這是一本全面解析青少年成長過程中面臨的心理挑戰(zhàn)與困擾的實(shí)用指導(dǎo)手冊。書中詳細(xì)探討了青少年在社會變遷中的心理健康問題、自我發(fā)展特點(diǎn)、情緒困擾及應(yīng)對策略、青春期的困惑和煩惱、人際關(guān)系處理、生命意義認(rèn)知、生涯規(guī)劃以及休閑生活等多方面的內(nèi)容,提供了科學(xué)有效的輔導(dǎo)方法和解決方案,旨在幫助教育工作者、家長和社會專業(yè)人士為青少年的成