西方音樂藝術(shù)發(fā)展到今天，呈現(xiàn)出無數(shù)偉大的音樂家、作曲家以及他們所創(chuàng)作的偉大音樂作品。如何才能真實(shí)地體驗(yàn)和感知這些偉大的音樂藝術(shù)作品，才是真正欣賞西方音樂藝術(shù)之美要解決的重要問題。那么我們說，用音樂的方式來解釋音樂，就是欣賞音樂最好的方式。本教材基于這一理念，在教授學(xué)生基本感知技巧的前提下，圍繞著不同時期、不同風(fēng)格、不同

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《音樂欣賞》配套教學(xué)用書，由天津音樂學(xué)院資深教授、我國著名的笛簫演奏家、音樂學(xué)家王建欣博士主編。全書分為“中國音樂賞析”“西方音樂賞析”上、下兩篇。上篇分兩章簡要介紹中國音樂的歷史和民歌、曲藝、戲曲、器樂的欣賞方法，重視對中國音樂藝術(shù)體裁介紹與名作的賞析，著力提升學(xué)生對本土音樂的認(rèn)識

全書分為緒論、上編、中編和下編四個部分。緒論部分闡述了智慧創(chuàng)生的創(chuàng)新教育理念，概述了音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)技能與核心素養(yǎng)，以及微格實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式。上編主要從微型課堂出發(fā)，闡述了音樂教師應(yīng)具備的教學(xué)基本技能。中編從音樂教學(xué)專題設(shè)計(jì)出發(fā)，講解了歌唱、欣賞、器樂、創(chuàng)作、律動等不同類型的音樂課程中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)技能的運(yùn)用方法。下編

本書以《禮記·樂記》《易經(jīng)》《河洛精蘊(yùn)》等古代文獻(xiàn)中所涉及的廣義之樂的理論為依據(jù)，對音樂及其發(fā)聲(演奏唱)過程的動靜常變關(guān)系、發(fā)生形態(tài)、美學(xué)觀念、運(yùn)化特征以及音樂傳播方式、構(gòu)成音樂諸要素的相互關(guān)系、人賦予樂的精神現(xiàn)象等予以闡述和規(guī)范，試圖打破在不可知論支配下的音樂取向，改變現(xiàn)實(shí)社會中某些音樂潮流追隨欲望、音樂價值取自不

本書稿分為上、下兩篇，以教育家為線索，全面梳理中外音樂教育基礎(chǔ)理論，其中上篇是對國外音樂教育基礎(chǔ)理論的梳理，涵蓋百余位音樂教育家的思想；下篇是對中國音樂教育基礎(chǔ)理論的梳理，總結(jié)了從先秦到二十世紀(jì)末的音樂教育思想。

人們習(xí)慣于從書寫視角看待中國古代詩歌，事實(shí)上，《詩》三百、屈騷、漢唐樂府、唐聲詩、宋詞、元明清散曲及各個時代的歌謠等起初皆以音樂傳播作為其生存方式和擴(kuò)散途徑。本書借助于傳播學(xué)相關(guān)理論，深入分析中國古代詩歌音樂傳播傳統(tǒng)的形成、傳播的雙行為主體(樂人和文人)、各種傳唱方式與辭樂關(guān)系、傳播的社會上下層文化空間、傳播的詩歌及其

全書共文章四十余篇，約一百二十萬字，是作者陳鴻鐸多年來從事音樂分析課程的研究成果及教學(xué)心得的合集。內(nèi)容分為四個部分：一、理論研究；二、作品分析；三、學(xué)科建設(shè)；四、評書論樂（人）。

本書主要系統(tǒng)梳理了達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法的歷史發(fā)展淵源及其發(fā)展脈絡(luò)，同時系統(tǒng)講解體態(tài)律動教學(xué)法要點(diǎn)以及相應(yīng)的實(shí)踐范例。達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動作為世界三大教學(xué)法之一，在國內(nèi)尚沒有一部理論與實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)書籍，這本書籍很好的做到了達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)法的理論與實(shí)踐的結(jié)合。本書適用于大學(xué)音樂教育專業(yè)學(xué)生、現(xiàn)代舞專業(yè)學(xué)生、中

"《從零開始學(xué)AI音樂創(chuàng)作》是專為解決音樂愛好者、創(chuàng)作新手在音樂創(chuàng)作中的痛點(diǎn)而設(shè)計(jì)的AI音樂創(chuàng)作指南。書中包含了5個部分共14章、120多個同步教學(xué)視頻以及130多個實(shí)用干貨，幫助讀者快速掌握AI音樂創(chuàng)作技巧。新手入門篇：介紹了AI賦能音樂創(chuàng)作的基本概念與流程，幫助用戶迅速了解并掌握AI音樂創(chuàng)作的入門知識，為后面的學(xué)習(xí)

本教材以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足國內(nèi)外音樂教育最新動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，對音樂教育的基本理論和實(shí)踐問題進(jìn)行了較全面系統(tǒng)的論述。本教材分為四編，共十六章，內(nèi)容主要包括音樂教育基本理論、音樂課程論、音樂教學(xué)論和音樂教師教育等。既有對學(xué)科基本原理的理論闡述，又有根據(jù)當(dāng)代音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐導(dǎo)引，力圖實(shí)現(xiàn)音樂教育學(xué)