呈現(xiàn)在讀者面前的,是部分來華外國人有關(guān)辛亥革命記載的一套叢書。辛亥革命是一次震驚世界的偉大事件,不僅改變和影響了中國的歷史進程,而且在國際上產(chǎn)生了重大反響。對這一重大事件,人們從不同的角度做了大量敘述和詮釋,揭示了革命的全過程及其意義。

本書由長文《論辛亥革命》、長篇回憶錄《從甲午戰(zhàn)爭前后到辛亥革命前后的回憶》、辛亥革命大事記三部分組成。作為辛亥革命的親歷者,作者以豐富的社會閱歷翔實地回憶了辛亥革命這一歷史事件,為讀者展示了辛亥革命的全過程,從而使本書的意義遠遠超出個人回憶錄的范圍,并且贏得了史學(xué)界的極大尊重。以史為鑒,不忘初心,辛亥革命110年來的歷

“有洋無民”的“天津教案”、戊戌變法后沒有另立新主的政治考量、“立憲派”與皇族內(nèi)閣的極限拉扯，拖住“晚清新政”的是帝國主義還是封建體制？拒絕西方貿(mào)易、鎮(zhèn)壓覺醒民意、固守將傾帝國……面對大廈轟塌前晚清的絕望掙扎，本書深入淺出地分析了清朝沒落的真相。

本書圍繞中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)展開研究，探索當代教學(xué)要素創(chuàng)新手段，運用現(xiàn)代創(chuàng)新方法與中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)相結(jié)合，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過程六個維度切入教學(xué)活動。探索《中國近現(xiàn)代史綱要》在教學(xué)上的創(chuàng)新，在具體的教學(xué)實踐中，教師可以運用學(xué)校的優(yōu)勢資源，突出一個或多個教學(xué)要素，來拓展教學(xué)

本書是陳恭祿著作中影響最大的，時至今日，仍被公認為代表民國時代最高學(xué)術(shù)水準的中國近代史著作。陳恭祿先生博聞強記，潛心閱讀中外史料，把近代中國置于世界史的視野里去觀察。鑒于當時社會上流布的中國近代史書參差不齊，1926年陳先生萌生撰述近代國史的念頭，歷時8年成

基于對相關(guān)因素的分析,本書以日本各報社的新聞報道和評論以及日本出版業(yè)的戰(zhàn)爭版畫為研究對象,探究在其影響下日本民眾戰(zhàn)爭認知的形成,以此回答日本民眾是在何種認知和情感下支持和參與明治政府發(fā)動的擴張戰(zhàn)爭。本書除了試圖呈現(xiàn)日本對華精神侵略的關(guān)鍵因素及其邏輯結(jié)構(gòu)以外,對史料收集、整理同樣極為重視。本書盡可能平衡史料收集、整理和研

皖系倒臺后，直系雖然執(zhí)掌中樞，但因沒有袁世凱、段祺瑞的資歷和強勢，北洋政壇愈發(fā)混亂。政治上，大總統(tǒng)一職經(jīng)歷了徐世昌、黎元洪、曹錕三任。外交上，列強與中國政府有多番不平等外交，中國走向以俄為師。軍事上更是戰(zhàn)亂不斷：北方直皖兩系與南方粵桂兩系幾乎分別同時開戰(zhàn)，兩次直奉戰(zhàn)爭，湘鄂兩省大戰(zhàn)，國民黨內(nèi)部孫中山和陳炯明兵戎相見，直

這是一套以回憶或紀念文章為主體的大型史料性歷史文獻圖書。本書以20世紀初中國近代歷史為背景，以辛亥革命前后發(fā)生在中華大地上的重大歷史事件為節(jié)點，以全國政協(xié)編輯出版的部分辛亥革命文史資料、地方政協(xié)編輯及專家學(xué)者編寫的一些辛亥革命文史資料、中國政協(xié)文史館藏辛亥革命部分手稿等歷史文獻為依托，全方位、寬領(lǐng)域、多層級、多視角地描

中國文化自覺的當下，在跨文化及比較文學(xué)形象學(xué)視野下的中國形象研究成為學(xué)界持續(xù)關(guān)注的熱點，尤其西方的中國形象研究已經(jīng)取得了豐碩成果，日本的中國形象研究也在逐步展開。在此基礎(chǔ)上以較長時段的日本人游記為材料開展形象學(xué)研究成為可能。十九世紀四五十年代到二十世紀一二十年代間，進入清末的中國和進入幕末明治時代的日本關(guān)聯(lián)日益密切。這

全書以百余萬字的篇幅，生動地勾勒出自袁世凱朝鮮發(fā)跡，至張學(xué)良東北易幟，前后33年波瀾壯闊、風(fēng)云變幻的歷史，堪稱中國版的《光榮與夢想》，甚至展現(xiàn)出更多迷人與激動人心的歷史面貌。本書形象地刻畫了一大批軍閥與政客的歷史群像，揭露大量鮮為人知的隱聞秘事，軍頭武夫里穿插著舞文弄墨的冷幽默，陰謀算計里隱藏著顛撲不破的人性，處處都是