本書依據(jù)教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語教學(xué)指南(2020版)》，以培養(yǎng)學(xué)生英語實際運用能力為目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)英語本科教學(xué)實際。該套教程共四冊，每個分冊包含八個單元，每單元均由語法、翻譯、寫作和閱讀四個部分構(gòu)成，每個部分配有相應(yīng)的練習(xí)題目，以檢測學(xué)習(xí)效果。全書在詳講語法知識、翻譯技巧和寫作模式的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際傳

本書是有關(guān)專門用途英語的理論與教學(xué)實踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語的課程設(shè)計、開發(fā)與評價研究，教學(xué)模式與教學(xué)方法研究，測試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測試研究等。本書著重從實踐的角度對專門用途英語進(jìn)行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學(xué)術(shù)交流平臺的同時，也能使讀者

本書共12個單元，主要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，幫助學(xué)生掌握基本辯論技巧。第三版延續(xù)了原版的編寫原則，重點突出，循序漸進(jìn)。第三版修訂主要體現(xiàn)在兩個方面：(1)文化傳承，思政育人：素材選取和設(shè)計體現(xiàn)育人理念，融入豐富的中國元素，助力講好中國故事。(2)主題更新，練習(xí)豐富：在原有話題基礎(chǔ)上更新時效性較差的話題及素材，與時俱

本書著重培養(yǎng)應(yīng)考生用英語寫作說明文和議論文的基本技能，教授用英語撰寫求職、求學(xué)等所需簡歷與信函的格式及規(guī)范，以及學(xué)術(shù)論文寫作的基本寫作要領(lǐng)、技巧和規(guī)范。本書采用題材與技巧相結(jié)合的編寫原則，選取了豐富的閱讀篇章，啟發(fā)學(xué)生對相關(guān)話題進(jìn)行思考，并從中學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

本書是為提高記憶英語單詞效率而開發(fā)的，強(qiáng)調(diào)記憶三要素的概念(記憶的牢固性、可記憶的容量、記憶的速度)，明確了牢記單詞需要反復(fù)復(fù)習(xí)，直到單詞被自己的大腦從”短期記憶區(qū)”移到”長期記憶區(qū)”為止。書中每一頁都由醒目的表格構(gòu)成，以不同的顏色來引導(dǎo)讀者對重要處進(jìn)行快速記憶。本書以通俗易懂的語言激發(fā)讀者閱讀的積極性，內(nèi)容豐富，知識

“新標(biāo)準(zhǔn)高職公共英語”系列教材之一，根據(jù)《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》編寫，針對高職學(xué)生英語水平參差不齊的特點，突出“職業(yè)性、實用性”，充分體現(xiàn)“職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)形式，優(yōu)化教學(xué)資源配置，實現(xiàn)線上線下融合教學(xué)。是德國作者根據(jù)中國高職學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和需求編寫的公共課教材，立足職

“新標(biāo)準(zhǔn)高職公共英語”系列教材之一，根據(jù)《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》編寫，針對高職學(xué)生英語水平參差不齊的特點，突出“職業(yè)性、實用性”，充分體現(xiàn)“職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)形式，優(yōu)化教學(xué)資源配置，實現(xiàn)線上線下融合教學(xué)。是德國作者根據(jù)中國高職學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和需求編寫的公共課教材，立足職

本書稿為教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目最終成果(項目編號：15YJA751008)。本書系統(tǒng)梳理中國古典戲曲在俄羅斯的翻譯與傳播史，并整理與之相關(guān)的高價值史料。全書分為上下編兩部分。上編為“中國古典戲曲在俄羅斯的翻譯和研究史論”，共分四章，分別論述元代、明代、清代戲曲名家名著在俄羅斯的傳播，進(jìn)而介紹中國戲曲理論在俄

中國在世界舞臺上的影響力正在不斷提升，這使得對中國文化的理解和傳播變得越來越重要。理解和應(yīng)對跨文化交流中的復(fù)雜性需要對文化、語言和傳播的深入了解，以及關(guān)于如何有效進(jìn)行跨文化交流的策略和技術(shù)。本書深入分析不同文化背景下的翻譯實踐，提出了一種全新的翻譯策略，以促進(jìn)跨文化理解和交流。作者采用案例研究的方法，從各種實例中提煉出

在傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的新時代背景下，新版《英語課程》也對學(xué)生提出了新要求——學(xué)習(xí)并運用英語介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。本教材致力于打造“國風(fēng)英語”；教材分六個單元：每單元包含1篇精講課文和2篇課外閱讀。書稿所選文章主題明確突出、內(nèi)容生動鮮活，難度適中