本書立足于質性訪談素材，分析碩士生在非正規(guī)教育中所面臨的學習問題，探討可行的對策與建議。以學生發(fā)展理論、教育服務理論和學生消費者理論為指導，解答了碩士生非正規(guī)教育的八大問題：出于何種目標動機？擁有何種設施條件？采用哪些制度規(guī)范？蘊含哪些交流交往？面臨哪些學習困境？運用哪些學習策略？采用哪些質量保障？在調查和分析基礎上從

本書內容包括：大學生就業(yè)指導初探、大學生就業(yè)指導分析、大學生求職就業(yè)準備、大學生求職技巧掌握、大學生就業(yè)法律法規(guī)學習、大學生職業(yè)角色轉換等。

大力推進產教深度融合是應用型人才培養(yǎng)的必由之路。近年來國家和地方出臺了產教融合的諸多政策，但在實際操作中，往往“學校熱，企業(yè)冷”，“產”與“教”兩張皮現象仍比較突出。今年5月，習近平總書記給中國農業(yè)大學科技小院的同學們回信，高度肯定了“科技小院”人才培養(yǎng)模式。在山海水城的臺州學院，也有這樣的“科技小院”——1139科技

本書為全國博士后管理委員會2022年度的工作情況總結。全書分為6個部分，分別為重要文件、全國博士后工作、其他設站單位博士后工作、博士后人才與成果概覽、統(tǒng)計數據、大事記。其中，全國博士后工作部分包含了北京市、天津市、河北省、山西省等31個省、市、自治區(qū)的博士后工作以及中國科學院、中國社會科學院、軍隊的博士后工作開展情況；

本書著眼于高等教育領域中的學生教育管理，系統(tǒng)性地探討了理論與創(chuàng)新相結合的方法，以引領高校在不斷變化的教育環(huán)境中做出積極的響應與發(fā)展。本書首先深入解析了學生教育管理的理論基礎，包括學生發(fā)展理論、教育心理學、社會認知理論等，為讀者提供理論指導，幫助其更好地理解學生成長的本質與路徑。其次，本書從創(chuàng)新的角度出發(fā)，介紹了高校學生

本書聚焦于高等教育領域中的學生教育與教學管理問題，旨在探討如何提升高校教育質量，有效管理教學過程，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和綜合素質的優(yōu)秀人才。本書首先深入研究了現代高校學生的特點和需求，探討了學生發(fā)展、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等方面的教育方法與策略，旨在幫助學生全面成長。其次，本書探討了高校教學管理的理念與實踐，從課程設計、教學

本書基于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新形勢、新任務，旨在編寫一本理論體系完備、結構合理、內容實用，既結合當前大學生的鮮明時代特征，又繼承先進的理論成果和豐富的實踐經驗的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教材，力求成為做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的好幫手。本書全方位介紹了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所需的知識和條件，使大學生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有全面清晰的認識，且掌握相

瓊臺書院始建于清康熙四十四年(1705年)，是清代瓊州最高學府，現今瓊臺師范學院的前身，辦學成果卓著�！董偱_書院歷史考略》記載了瓊臺書院辦學三百余年來的傳說軼事、歷史沿革、辦學經驗及辦學成果。全書分為書院建置、書院制度、官府與書院、書院山長、書院高徒、書院建筑、精神與傳承等七個板塊，多方面、多角度介紹了瓊臺書院的辦學歷

本書是系統(tǒng)分析大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究性著作。本書首先介紹了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本概念，探討了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的關系，分析了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現狀和趨勢，闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性；然后對大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進行了深入探討；最后結合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體實踐，詳細分析了創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、團隊合作能力培養(yǎng)、實踐能力提升，以及創(chuàng)業(yè)風

本書是系統(tǒng)分析探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的基礎理論類圖書。本書從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的界定入手，闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的概念、特點和原理；接著詳細描述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的設計，包括協(xié)同目標、協(xié)同主體、協(xié)同內容和協(xié)同方式等方面的具體設計；然后探討了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機制的實施，包括實施方式、實施步