本書(shū)分七章，內(nèi)容包括：嬰幼兒游戲概述、嬰幼兒游戲的地位與教育價(jià)值、不同年齡時(shí)期嬰幼兒游戲發(fā)展、嬰幼兒游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施、家庭親子游戲支持等。

本書(shū)分五章，內(nèi)容包括：嬰幼兒家園共育概述、嬰幼兒家園共育的組織與實(shí)施、嬰幼兒家園溝通的技巧、家庭育兒的支持策略、嬰幼兒家園共育的社區(qū)教育支持。

這是一套立足于幼小銜接階段的孩子設(shè)計(jì)的學(xué)科類(lèi)自檢測(cè)教具書(shū),每套包含7冊(cè)圖書(shū)和一個(gè)教具板,通過(guò)使用教具鑰匙板,能夠及時(shí)檢測(cè)出孩子對(duì)數(shù)學(xué)里基本圖形的掌握程度,寓教于樂(lè)。

這是一套立足于幼小銜接階段的孩子設(shè)計(jì)的學(xué)科類(lèi)自檢測(cè)教具書(shū),每套包含7冊(cè)圖書(shū)和一個(gè)教具板,通過(guò)使用教具鑰匙板,能夠及時(shí)檢測(cè)出孩子對(duì)20以?xún)?nèi)加減法和對(duì)數(shù)的含義的掌握程度,寓教于樂(lè)。

本書(shū)按照日常生活情景分類(lèi),選取了孩子生活當(dāng)中常見(jiàn)的23個(gè)主題,包括陸地動(dòng)物、森林動(dòng)物、海洋動(dòng)物、極地動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)與節(jié)肢動(dòng)物、牲畜家禽、史前動(dòng)物、水果、蔬菜、中餐、西餐、交通工具與工程車(chē)、標(biāo)志、學(xué)數(shù)字、形狀、顏色、表情、國(guó)旗、身體、家人、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及天氣與四季,涵蓋了學(xué)前早教啟蒙的基常用知識(shí)。本書(shū)采用中英雙語(yǔ)對(duì)照模式,

本書(shū)從幼兒園、家庭、社區(qū)三個(gè)維度提供了大量相互配合、相互輔助的運(yùn)動(dòng)教育案例，以促進(jìn)嬰幼兒在自主嘗試與專(zhuān)注運(yùn)動(dòng)中健康發(fā)展。

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出，幼兒教師要“與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展”。2011年，全國(guó)婦聯(lián)、教育部、中央文明辦共同頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出，“幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校要把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園、學(xué)校工作的總體部署”，“有條件的幼兒園要向周邊社區(qū)延伸家庭教育活動(dòng)，

12個(gè)章節(jié)關(guān)于如何為比利找到理解和幫助的信息,應(yīng)該是對(duì)比利進(jìn)行幫助所需要做的工作的全部?jī)?nèi)容了。但有時(shí)如此,有時(shí)亦不如此�，F(xiàn)實(shí)可能會(huì)有不同的結(jié)果,原因歸結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí):比利可能還沒(méi)有準(zhǔn)備好接受這種理解和幫助。 最終,我們必須明白,比利正在走自己的路。他有自己的進(jìn)度表,有自己的身體康復(fù)之路。治愈需要勇氣和能力來(lái)打破巨大

《美術(shù)（第2版）》更強(qiáng)調(diào)理論的應(yīng)用價(jià)值，在介紹兒童美術(shù)教育理論的同時(shí)，結(jié)合兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展的階段及特征，為一線教師根據(jù)兒童美術(shù)發(fā)展的水平進(jìn)行各種類(lèi)型美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)提供了可資借鑒的理論和方法。《美術(shù)（第2版）》根據(jù)師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)基本功以及藝術(shù)創(chuàng)意

本書(shū)系我們的學(xué)習(xí)故事叢書(shū)（全三冊(cè)）之一。《相信每一個(gè)人的力量》是北京市西城區(qū)三義里第一幼兒園沿著相信兒童、看見(jiàn)兒童的道路深入探索幼兒園教育規(guī)律，找尋適宜園所科學(xué)發(fā)展路徑的階段性總結(jié)梳理。書(shū)中記錄了三義里一幼團(tuán)隊(duì)在踐行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的過(guò)程中，以學(xué)習(xí)故事理念、方法和手段為抓手，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思辨與創(chuàng)新