本書介紹了原子物理、核物理和粒子物理的一些基礎知識和物理思想及方法，并且前置數(shù)學基礎只涉及微積分和線性代數(shù)。全書以變換群和對稱性為視角，從經(jīng)典力學出發(fā)，逐步構(gòu)建起描述量子系統(tǒng)的動力學理論，將代數(shù)方法應用于角動量和氫原子理論，并在相對論性理論框架下拓展討論自旋、原子光譜精細結(jié)構(gòu)、自旋統(tǒng)計等的物理起源。核物理作為非相對論量

本書系引進版翻譯圖書，是質(zhì)譜學經(jīng)典著作，原著作者為國際知名質(zhì)譜學家，德國海德堡大學教授。圖書內(nèi)容系統(tǒng)深入，全面介紹了質(zhì)譜學基本原理、離子化過程和離子化方式，質(zhì)譜儀器，針對每一種質(zhì)譜技術進行了細致講解。內(nèi)容涵蓋了有機質(zhì)譜、無機質(zhì)譜和生物質(zhì)譜學的內(nèi)容。圖書撰寫注重表述方式的完善性、使用便利性和易學性，采用循序善誘的啟發(fā)和教

本書為國家級首批一流本科課程“電磁場與電磁波”配套教材、北京市優(yōu)質(zhì)本科教材和北京郵電大學“十四五”規(guī)劃教材《電磁場與電磁波》(第4版)(張洪欣等編著,清華大學出版社出版)的配套教學輔導用書。本書章節(jié)安排與主教材一致,每章包括內(nèi)容提要及學習要點、典型例題解析、主教材習題解答、典型考研試題解析4部分。在總結(jié)和介紹“電磁場與

《物理萬象》適合每一位熱愛科學、渴望探索的讀者。本書以物理學的發(fā)展歷程與科技熱點相結(jié)合，內(nèi)容涵蓋從微觀粒子到宏觀宇宙的探索，從宇宙起源到多宇宙理論的探討，從經(jīng)典力學到量子力學的飛躍。書中的故事有趣又令人難忘：愛因斯坦如何通過相對論改變了我們對時間、空間的理解，霍金如何通過黑洞輻射理論將量子力學與廣義相對論聯(lián)系起來，量子

本書是物理學科專著，共包括緒論、周期波去除釘扎在不可激發(fā)缺陷的螺旋波、繞不可激發(fā)缺陷旋轉(zhuǎn)的螺旋波動力學和最小缺陷尺寸的存在、不均勻激發(fā)介質(zhì)中向內(nèi)傳播的螺旋波、波段在條狀不均勻可激發(fā)介質(zhì)中的運動、不均勻可激發(fā)介質(zhì)中快速傳播區(qū)域引發(fā)的螺旋波及總結(jié)等七章內(nèi)容，通過深入探討反應擴散系統(tǒng)中斑圖產(chǎn)生、演化和消亡的規(guī)律，揭示了其背后

分為理論基礎與實驗技術兩個部分。理論基礎部分首先介紹量子光學的歷史和光量子化的必要性；再從Maxwell方程出發(fā)介紹經(jīng)典光學的模式理論并在此基礎上引入光場的量子化；然后講解對光場量子態(tài)的單模與多模描述，并用Glauber的光探測理論討論量子光學與經(jīng)典光學的關系，從而給出非經(jīng)典光的判據(jù)與描述；最后介紹了非線性光學及其在非

本書是關于大學物理教學以及教學管理方面的圖書。該書通過對當前大學物理教育進行深入分析，提出了一系列創(chuàng)新性的教學方法和管理策略，旨在提高大學物理教學的質(zhì)量和效果。本書對物理課程進行了概述，讓讀者對物理學的內(nèi)涵、意義與重要性以及大學物理教學目的和內(nèi)容有一個初步的了解。同時，作者基于多年的教學實踐和研究經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育技術

19世紀，人類剛剛學會利用電磁波，而現(xiàn)在電磁波已經(jīng)塑造了人們的生活方式。你將通過這本書了解”不可見光“的發(fā)現(xiàn)趣史。書中收錄了各種電磁波被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。你將從中認識很多性格各異的科學家，聽到很多有趣的科學故事，也將了解這些“看不見的光”能為人類帶來什么便利，又隱藏著什么危險。風趣的作者將帶領你認識微波爐的微波、手機的信號這

《茶杯里的風暴》是一本有趣的物理科普圖書。它從日常生活入手，帶領你從隨處可見的現(xiàn)象中挖掘物理學的奇妙之處。你會在閱讀中發(fā)現(xiàn)，烹制爆米花和發(fā)射火箭利用了同一個定律，秤砣稱重和倫敦塔橋升降基于同一個原理；你不必飛往太空，杯子里的茶水就能告訴你星球旋轉(zhuǎn)的秘密；你不必追逐海風，點燃的蠟燭就能告訴你洋流如何環(huán)游地球……人們習以為

在這本發(fā)人深省的暢銷科普著作中，諾貝爾桂冠獲得者萊德曼和物理學家希爾萊德曼和希爾以對稱性作為向?qū)�，帶領讀者進行了一次現(xiàn)代物理學和宇宙學的啟蒙之旅。對稱性無處不在，它是藝術、音樂、舞蹈、詩歌和建筑中的關鍵元要素。對稱性滲透到了所有的科學領域，在遍及物質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部“世界”，哪怕是宇宙之外的“外部世界”，甚至數(shù)學本身的抽象“