本教材為中等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新教材。本版教材共分5章，內(nèi)容包括總論、傳染病護(hù)理的基本內(nèi)容、病毒感染性疾病的護(hù)理、細(xì)菌感染性疾病的護(hù)理和寄生蟲感染性疾病的護(hù)理，系統(tǒng)地介紹了傳染病護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技能。本教材設(shè)有案例、考點(diǎn)、鏈接和自測(cè)題，書后附有附錄、自測(cè)題參考答案等。本版教材新增了近年新發(fā)、突發(fā)的傳染性疾病，

本教材以院前急救、急診科救護(hù)、重癥監(jiān)護(hù)、災(zāi)難救護(hù)等急救護(hù)理工作為主線編寫，力求突出國(guó)內(nèi)外急救護(hù)理領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)，并結(jié)合臨床需求，突出實(shí)用性的特點(diǎn)。

本教材是中等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新教材之一。教材共分為10章，主要包括緒論、心理過程、人格、心理發(fā)展與心理衛(wèi)生、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評(píng)估、心理咨詢與心理治療、病人的心理與心理護(hù)理、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)與心理調(diào)適等內(nèi)容。書末附有實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、常用量表及問卷等內(nèi)容。本教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、案例典型、邏輯嚴(yán)密、構(gòu)思新穎、

本書共分10章，主要內(nèi)容包括社區(qū)護(hù)理概論、流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、社區(qū)環(huán)境與健康、社區(qū)健康教育與健康檔案、以家庭為中心的社區(qū)護(hù)理、社區(qū)重點(diǎn)人群的保健與護(hù)理、社區(qū)常見慢性病患者的護(hù)理與管理、社區(qū)常見傳染病的護(hù)理與管理、社區(qū)急性事件的預(yù)防與急救、社區(qū)臨終關(guān)懷與護(hù)理�！禕R》本書設(shè)有相應(yīng)的案例及問題，以培養(yǎng)學(xué)

本書充分體現(xiàn)老年護(hù)理的特點(diǎn)，緊密結(jié)合老年護(hù)理領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，突出實(shí)踐性與創(chuàng)新性。全書共分八章，包括緒論、老年人健康評(píng)估、老年人日常生活護(hù)理、老年人常見健康問題護(hù)理、老年人常見疾病護(hù)理、老年人精神心理護(hù)理、老年人安全用藥與護(hù)理、安寧療護(hù)。本書在正文中穿插了案例、鏈接、考點(diǎn)、醫(yī)者仁心等模塊，并有詳細(xì)的評(píng)估量表，此外還配有數(shù)

本教材為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本教材根據(jù)中等職業(yè)教育護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合臨床護(hù)理崗位及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的要求，將護(hù)理概論和護(hù)理技術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合，將護(hù)理的基本理論與基本技術(shù)集于一體。本教材以護(hù)理程序?yàn)榫帉懣蚣埽�注重學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的掌握。本教材在編寫過程中將思政教育與專業(yè)教育深

該書有幾個(gè)特點(diǎn)：一是確如書名所述，內(nèi)容著重介紹了糖尿病護(hù)理和教育管理。作者大多是有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的糖尿病教育護(hù)士，其中一些編者曾在澳大利亞悉尼大學(xué)和香港的糖尿病中心接受過專業(yè)培訓(xùn)。主編程玉霞主任不僅是護(hù)理部主任，更是擔(dān)任過多年全軍糖尿病診治中心的護(hù)士長(zhǎng)，有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和糖尿病教育管理實(shí)踐。主編王愛紅主任是現(xiàn)任的內(nèi)分泌

模擬代表了一種日益有效的策略，以解決當(dāng)今護(hù)理學(xué)生日益缺乏的臨床實(shí)習(xí)，提供循證的、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)批判性思維和臨床推理。護(hù)理模擬教育從概念到評(píng)價(jià)第3版既為新手提供了基礎(chǔ)，又為經(jīng)驗(yàn)豐富的模擬教育者提供了先進(jìn)的策略，使護(hù)理教育者能夠做出知情的決定，并確保模擬程序的成功。本更新版以NLNJeffries理論(2015)為架構(gòu)

本書內(nèi)容主要從神經(jīng)外科、普外科、泌尿外科、胸外科及急診外科等常見疾病的診斷與治療展開討論，將臨床外科常見疾病的臨床診療思維按病因病理、臨床表現(xiàn)、檢查、診斷常規(guī)、治療方法、護(hù)理要點(diǎn)等這一流程逐層展開。全書貫穿了外科疾病的基本理論知識(shí)，內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)明規(guī)范，實(shí)用性與操作性強(qiáng)。

本書分18章，小兒生長(zhǎng)發(fā)育與健康評(píng)估、社區(qū)兒童保健、兒童營(yíng)養(yǎng)魚喂養(yǎng)，住院兒兒童護(hù)理，各系統(tǒng)疾病兒科臨床護(hù)理等。教材將“以人為中心”的現(xiàn)代護(hù)理觀有機(jī)貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，在對(duì)疾病實(shí)施護(hù)理程序的同時(shí)，對(duì)其病因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)能夠有所認(rèn)識(shí)，并適當(dāng)介紹本學(xué)科新知識(shí)、新理論、新技術(shù)與新進(jìn)展，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，有所發(fā)展。注重結(jié)合我國(guó)護(hù)