本系列教程以《中國英語能力等級量表》為主要依據(jù)，包括英語視聽說共三冊、英語讀寫譯共三冊。系列教程圍繞“人與自然”“人與社會”“人與自我”三個話題，難度逐層遞進。本書主要特色有：第一，體現(xiàn)課程思政理念，充分發(fā)揮教材的點化作用；第二，參照《中國英語等級能力量表》和CEFR，GSE等能力指標，遵循一體化的設(shè)計理念，便于教師與

翻譯碩士（MTI）實踐報告包括口譯實踐報告和筆譯實踐報告。作為一種有別于學(xué)術(shù)學(xué)位論文的新興報告體裁，其寫作中的宏觀語篇組織結(jié)構(gòu)及立場使用給翻譯碩士教育領(lǐng)域的學(xué)生乃至導(dǎo)師帶來了一定的困擾和挑戰(zhàn)。介于此，本研究基于語料庫分析方法，對翻譯碩士實踐報告（包括口譯和筆譯）這一體裁進行兩個層面上的研究，即宏觀層面上研究口譯實踐報告

本教材1-4冊以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科為理論依據(jù)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語能力為中心，以人的全面發(fā)展為目標，針對我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的情感和認知特點，強化和突出以下特色： 1.落實立德樹人根本任務(wù) 習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育

本教材1-4冊以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科為理論依據(jù)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語能力為中心，以人的全面發(fā)展為目標，針對我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的情感和認知特點，強化和突出以下特色： 1.落實立德樹人根本任務(wù) 習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育

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本書根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》和《大學(xué)英語教學(xué)大綱》對英語課程教學(xué)提出的總體要求，按照《中國英語能力等級量表》相關(guān)等級標準，為扎實訓(xùn)練學(xué)生英語讀寫譯應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力而編寫的。全書由13套訓(xùn)練題組成，每套題均由詞匯短語訓(xùn)練、英漢互譯訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練和提示寫作訓(xùn)練四個部分組成。詞匯訓(xùn)練主要通過匹配、填空、選

本書結(jié)合“學(xué)生用書1”中對語言應(yīng)用知識的要求，設(shè)計了相應(yīng)的8套練習(xí)題，旨在衡量學(xué)生在平時完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中運用知識和技能解決問題的能力，也為教師綜合評價學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)效果提供了方法和指導(dǎo)。本系列教材秉承的編寫理念為：“以職場交際為目標，以應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力，特別是聽說能力，使他們能在日常活

本書將歷年考研英語(一)真題中涉及到的詞匯進行逐年匯編，按照由易到難分為二級詞、五級詞、高中詞、四級詞、六級詞、考研詞、超綱詞、復(fù)合詞、派生詞等，在每個層級中又按單詞性、多詞性、單義、多義等進行科學(xué)分類，難度遞增，各有側(cè)重，使考生在記憶時做到游刃有余、信心倍增；嚴格按真題年份排版，便于考生在練習(xí)每年真題前能夠有針對性地

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學(xué)黨委審讀審核通過后同意安排出版。本套教材根據(jù)《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準(2021年版)》編寫而成，包括《新時代高職英語1》《新時代高職英語2》兩冊。《新時代職業(yè)英語1》包括“LongHistory”“Culture&Art”“CareerPlanning”“CareerDeve