本書分五個單元，包括社會工作的認(rèn)知、社會工作文書的認(rèn)知、各領(lǐng)域社會工作文書的應(yīng)用、社會工作項目策劃與招投標(biāo)、社會工作行政文書。分為十三個項目，包括社會工作概述、個案工作文書、小組社會工作文書、社區(qū)社會工作文書、行政社會工作文書、老年社會工作文書、家庭社會工作文書、青少年社會工作文書、司法矯正社會工作文書、安置幫教社會工

沒有家庭是完美的，也沒有父母是完美的。承認(rèn)對原生家庭的愛、恨、憤怒、羞愧、傷痛、挫敗等情感，是修復(fù)關(guān)系的第一步�；蛟S，我們小時候沒能從原生家庭中得到渴求的愛，但我們可以透過自我覺察及反省，檢視我們的愛是否也同樣帶給別人傷害�！动熡�原生家庭創(chuàng)傷》作者洪仲清與李郁琳，帶領(lǐng)我們從原點出發(fā)，探究家庭與個人的真理，療愈原生家庭的

為什么有人溝通談判如魚得水，而你困難重重？為何有人夫妻恩愛，而你無法與愛的人溝通？為何有的孩子聰明懂事，而你的孩子和你僵持不下？為何別人總有貴人相助，而你總是孤身一人？朋友，如果你正面臨以上這些困惑，很有可能是因為你忽略了一個重要的“工具”——語言。你知道嗎？語言的力量，往往比我們想象中強大得多。會說話的人就像“發(fā)光體

好的婚姻不是彼此消耗，一定是共同成長!這本書會幫助我們在激情衰退時候，找到再次相愛的秘訣，迎來真正的浪漫婚姻�；橐鍪且粋�長久不衰的話題，本書是作者多年一線咨詢經(jīng)驗總結(jié)而來，希望能夠?qū)�婚姻中迷茫的人起到一定的幫助�?/p>

本書從職業(yè)崗位出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，貼近中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點，注重學(xué)生技能培養(yǎng)，突出科學(xué)性、適應(yīng)性、實踐性和可操作性的特點，特別注重理論聯(lián)系實際。根據(jù)理論“必需、夠用”的原則，用簡練、通俗的語言闡述公關(guān)理論，用充足的篇幅介紹操作方法和技巧，通過大量案例印證有關(guān)知識，通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的動手能力。

生活中，任何一位朋友，都免不了要與人溝通，而會不會溝通，決定了你在未來人際關(guān)系的好壞、工作的順利與否乃至人生的成功或失敗。掌握溝通的奧秘，能讓你左右逢源，受人歡迎。本書通過活潑、生動的案例，深入淺出地向各位朋友闡述了獲得出色的溝通能力的途徑、方法和技巧，讓你學(xué)習(xí)掌握在各種場景下的溝通藝術(shù)，從而幫助你在紛繁復(fù)雜的各種場景

《被束縛的過去：記憶倫理中的個人與社會》從社會學(xué)角度對記憶倫理問題進行系統(tǒng)書寫。它對社會記憶研究范式有所反思，提出“記憶的微光”和“延遲的彌補”兩個概念，分別對應(yīng)著個體記憶的被壓抑狀態(tài)及其解放途徑、社會提升個體的家庭記憶倫理，深度描畫了記憶倫理中的個人和社會間關(guān)系這一社會學(xué)的經(jīng)典命題。本書在實踐層面關(guān)涉道德共同體的構(gòu)建

本書作為反映高職教育教學(xué)改革最新理念的新型實用教材，是具有工學(xué)結(jié)合、任務(wù)導(dǎo)向特色教材的一次有益嘗試和創(chuàng)新。其內(nèi)容體系是根據(jù)企事業(yè)單位日常交際活動所涉及的各方面溝通技巧、禮儀規(guī)范等設(shè)定的，分為人際交往、人際溝通、社交禮儀三個項目，每個項目下提出“課程思政要求”，共設(shè)有10個任務(wù)，包括人際交往指導(dǎo)、人際交往技巧、人際交往方

我太難了！我太難了！我太難了！為什么放棄容易，堅持很難？為什么懶散容易，自律很難？為什么變壞容易，變好很難？為什么變胖容易，變瘦很難？為什么分心容易，專注很難……這些問題看似毫不相關(guān)，其實背后都遵循熵增定律。熵增定律是由德國人克勞修斯提出的物理學(xué)定律，揭示事物總是向無序的方向的發(fā)展，最終走向滅忙。其中“熵”表示事物內(nèi)部

我們可能會認(rèn)為自己一向平等待人，但事實并非如此。人類的大腦在多年的進化中產(chǎn)生了把相似的事物歸類的“分類”功能，這種原本為節(jié)省認(rèn)知資源產(chǎn)生的功能卻會讓我們落入隱性偏見的陷阱。隱性偏見會塑造我們每天的所見、所聞、所感、所記，甚至影響我們的日常行為。這一切是在潛移默化之中進行，我們很難意識到這種偏見，但是隱性偏見卻在社會的各