本教材以科學(xué)性、實(shí)用性為原則，理論模塊對(duì)嬰幼兒發(fā)育評(píng)估的意義、類型、指標(biāo)體系、獲取嬰幼兒發(fā)展信息的基本手段和對(duì)嬰幼兒發(fā)展信息的記錄、整理、運(yùn)用等內(nèi)容做了論述。實(shí)踐模塊對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展、情感發(fā)展、能力發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展四大板塊內(nèi)容做了論述，結(jié)合具體案例的同時(shí)也羅列了很多易操作、可模仿的評(píng)價(jià)方式供學(xué)習(xí)參考。

本書(shū)內(nèi)容：(1)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。本輪規(guī)劃教材堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能并重，德智體美勞全面發(fā)展的技能型專門人才。(2)強(qiáng)化教材體系建設(shè)。(3)貫徹現(xiàn)代職教理念。理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”；突出技能培養(yǎng)，提倡“做中學(xué)、學(xué)中做”的理實(shí)一體化思想。(4)重視傳統(tǒng)融合創(chuàng)新。在教材編寫(xiě)中，產(chǎn)教融合、校企合作

純粹理性真是最好的嗎？買房時(shí)考慮太多，為什么往往不是最好的決定？專家就是一個(gè)狹小領(lǐng)域內(nèi)犯過(guò)所有錯(cuò)誤的人？為什么至少五條好評(píng)，才能彌補(bǔ)一條差評(píng)的影響？如果你認(rèn)為“好決定應(yīng)依賴?yán)硇运伎迹�避免感性和直覺(jué)”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！科學(xué)告訴你：小決定靠理性，大決定靠直覺(jué)！長(zhǎng)期以來(lái)，越來(lái)越多的人認(rèn)為，想要更好地做出決定，應(yīng)該依賴?yán)硇运伎?/p>

本書(shū)共分為5章。第1章主要科普睡眠及其作用，對(duì)熬夜進(jìn)行了定義，告訴大家什么是熬夜及熬夜的危害。第2章通過(guò)對(duì)全國(guó)30個(gè)省(區(qū)、市)、200個(gè)城市的1萬(wàn)名消費(fèi)者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查得出了中國(guó)目前熬夜人群的現(xiàn)狀，并對(duì)消費(fèi)者的熬夜肌膚問(wèn)題及深層護(hù)膚需求進(jìn)行了分析。第3章則介紹了“熬夜肌”的一些理論知識(shí)，如生物鐘和內(nèi)分泌穩(wěn)態(tài)的介紹，告訴

本書(shū)作者帶領(lǐng)我們踏上了一段令人大開(kāi)眼界的旅程，讓我們了解非凡的人類大腦，并解釋了讓我們心動(dòng)的科學(xué)原理。作者通過(guò)實(shí)用的工具和簡(jiǎn)單的技巧，向我們展示了如何讓改變發(fā)生，書(shū)中的內(nèi)容包括：大腦需要什么來(lái)創(chuàng)造新習(xí)慣；如何控制8種類型的情緒；積極性的神奇力量以及如何提升積極性；提高決策力和領(lǐng)導(dǎo)力的簡(jiǎn)單方法；加強(qiáng)關(guān)系的秘訣。

本書(shū)共分為十二章,在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,系統(tǒng)地介紹醫(yī)學(xué)生理學(xué)的基本概念、基本理論以及相關(guān)的知識(shí)。在內(nèi)容編排上,注重吸收行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法,體現(xiàn)學(xué)科、臨床發(fā)展前沿,力求充分體現(xiàn)新醫(yī)科的要求。在編寫(xiě)形式上,以系統(tǒng)、完整介紹教學(xué)主體內(nèi)容為基礎(chǔ),精簡(jiǎn)模塊,優(yōu)化模塊內(nèi)容,并在每章章首設(shè)置“案例引導(dǎo)”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)

本書(shū)主要面向全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育師生,以培養(yǎng)具有崇高道德水準(zhǔn)和高素質(zhì)勞動(dòng)者與技能型人才為中心任務(wù),應(yīng)充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,突出課程思政,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。教材編寫(xiě)堅(jiān)持質(zhì)量第一,體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育特點(diǎn),精心組織內(nèi)容,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),體現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展要求

本書(shū)內(nèi)容講述:如果把人體比喻成一部超級(jí)計(jì)算機(jī)的話,那人的大腦無(wú)疑就是計(jì)算機(jī)的處理器。大腦長(zhǎng)在人的頭部,長(zhǎng)得像個(gè)核桃,表面分布著許多皺褶,像豆腐一樣柔軟。大腦像一個(gè)“司令”,它通過(guò)遍布全身的神經(jīng)組織,收集看到的、聽(tīng)到的、聞到的、觸摸到的一切信息,然后進(jìn)行辨別,再給人體各個(gè)組織發(fā)出相應(yīng)的指令。大腦的不同部位分管著不同的功能

本文的主人公明明因?yàn)橐淮瘟餮�而神奇地變�?進(jìn)入了爸爸的身體,和一個(gè)紅色的精靈一起,在血管里進(jìn)行了一次神奇的旅行。他在骨髓里看到了血液的生成,在肺泡里看到了氧氣進(jìn)入血液的過(guò)程,在心臟里看到血液進(jìn)入動(dòng)脈的過(guò)程,又來(lái)到毛細(xì)血管,看到血液把人體的“廢物”帶走的過(guò)程。相信小讀者在這次旅行中會(huì)了解血液產(chǎn)生的奧秘以及血液的主要作用。

本書(shū)共12章，分別為細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收等。全書(shū)以生理學(xué)的功能系統(tǒng)為主線，分別介紹機(jī)體各部分的主要功能及其調(diào)節(jié)機(jī)制。融入與現(xiàn)代生理學(xué)認(rèn)識(shí)基本一致的中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生理解中醫(yī)臟腑理論與生理學(xué)相關(guān)器官、系統(tǒng)的功能及相互關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生以人體功能系統(tǒng)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中醫(yī)臟腑理論的思維模式。