經(jīng)典五味太郎式幽默哲趣繪本。全書(shū)39幅插圖，從做咖喱飯到午睡，從不許撒謊到聆聽(tīng)他人，內(nèi)容涵蓋性格、品格、禮貌、友情、生活習(xí)慣、自我管理、防范意識(shí)、相處之道等日常生活和成長(zhǎng)過(guò)程中的方方面面。

本書(shū)收錄了三百首唐詩(shī)，涵蓋70多位唐朝詩(shī)人，配以原文注音譯文導(dǎo)讀啟示寫(xiě)字組詞形式，將國(guó)學(xué)啟蒙與輔助學(xué)習(xí)功能完美結(jié)合，滿足幼小銜接的需求。本書(shū)插畫(huà)由專(zhuān)業(yè)畫(huà)師結(jié)合詩(shī)文情景繪制國(guó)風(fēng)原圖，畫(huà)面清逸淡雅，圖文互映。本書(shū)音源由專(zhuān)業(yè)童聲配音員配音，發(fā)音為純正普通話，活潑動(dòng)聽(tīng)，吸引孩子的注意力，讓孩子從小接觸無(wú)地方口音、咬字清晰的普通

《上海市中高職貫通學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建了任務(wù)引領(lǐng)型課程為主的新課程體系及其保障機(jī)制，體現(xiàn)了上海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)要求以及職業(yè)與職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。它是規(guī)范本市職業(yè)學(xué)校對(duì)于中高職

特殊幼兒與普通幼兒的同伴交往質(zhì)量是衡量學(xué)前融合教育水平的重要指標(biāo)。本書(shū)綜合運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)論、角色理論和場(chǎng)域理論的社會(huì)學(xué)視角，全面、深刻而生動(dòng)地展示特殊幼兒與普通幼兒之間的交往方式與特征，解讀同伴交往的符號(hào)化象征與權(quán)利，探究符號(hào)化思維和交往行為中不同角色的社會(huì)秩序與等級(jí)，總結(jié)同伴交往的理論模型。對(duì)這一問(wèn)題的深入探索為全面提

本書(shū)分為三大部分，第一部分講述美術(shù)理論，第二部分講述素描、構(gòu)圖、色彩的繪畫(huà)基本知識(shí)與造型技巧，讓零美術(shù)基礎(chǔ)的幼師也可以有迅速造型的能力。第三部分介紹創(chuàng)意手工與各種材料的結(jié)合，還有環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的運(yùn)用。在理論部分主要闡述了幼兒園美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在教材實(shí)踐部分主要呈現(xiàn)幼兒園美術(shù)活動(dòng)的案例，尤其是介紹了生活中常見(jiàn)材料和廢舊

本卷兩個(gè)主題：“敦煌蒙書(shū)”與“家教、家訓(xùn)與家風(fēng)”�！岸鼗兔蓵�(shū)”專(zhuān)題主要反映國(guó)家古籍整理重大項(xiàng)目“敦煌蒙書(shū)校釋與研究”部分研究成果，對(duì)敦煌蒙書(shū)的概念、敦煌蒙書(shū)精華與特點(diǎn)做個(gè)總結(jié)性成果展示，展現(xiàn)唐代在蒙書(shū)編撰的貢獻(xiàn)與多樣性，及其對(duì)后世蒙書(shū)的重大影響。此舉旨在提升學(xué)界、教育界和社會(huì)大眾對(duì)敦煌發(fā)現(xiàn)的唐代優(yōu)秀蒙書(shū)的認(rèn)知，為弘揚(yáng)中

本書(shū)是《幼兒英語(yǔ)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)》的第二版。本書(shū)共十二章，包括幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論、幼兒英語(yǔ)教育目標(biāo)與教學(xué)原則、幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法、歌謠在幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的運(yùn)用、游戲在幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的運(yùn)用、簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒英語(yǔ)活動(dòng)中的運(yùn)用、幼兒英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng)、幼兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園英語(yǔ)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒英語(yǔ)教師

本教材立足高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生美術(shù)教育的教學(xué)實(shí)際，融“多元智能理論”于其中，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，聯(lián)系幼兒園教學(xué)實(shí)際，到應(yīng)用形象語(yǔ)言進(jìn)行高效的表述整合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幼兒水墨畫(huà)有個(gè)完整的認(rèn)知。在促進(jìn)學(xué)生自我智能發(fā)展，有效進(jìn)行交流的同時(shí)，更能潛移默化、循序漸進(jìn)地傳承中華民族文化和道德觀

本書(shū)是高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材。全書(shū)以學(xué)生將來(lái)在幼兒園進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容為主線，分別對(duì)幼兒園的談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)、文學(xué)作品活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行闡述。全書(shū)編寫(xiě)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，以應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，通過(guò)視野拓展、案例學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、家園共育等不同方式，引導(dǎo)學(xué)生將理論融于實(shí)踐，更好地認(rèn)知與理解幼

本套系列按年齡段分為小班、中班和大班三冊(cè)。本書(shū)從介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容導(dǎo)入，分別從比較與測(cè)量、集合與模式、數(shù)概念與運(yùn)算以及圖形與空間這四個(gè)模塊來(lái)著重介紹幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)特點(diǎn)，并結(jié)合課例詳細(xì)介紹具體的教學(xué)策略，是幼兒教師運(yùn)用教學(xué)游戲促進(jìn)兒童解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)。