淮北師范大學(xué)校級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點項目“課程思政視角下地方高校教學(xué)精準督導(dǎo)的探究與實踐”研究成果。通過對高校大學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的剖析，追溯了學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的起源與變遷，深入探尋了大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的發(fā)展規(guī)律和邏輯起點。在結(jié)合學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)性投入、課程能力要求、學(xué)習(xí)滿意度等維度對新時代高校大學(xué)

本書為高校思政教育與宣傳方面的學(xué)術(shù)文集。全書匯聚了全國高校知名專家學(xué)者的理論文章，共分六個專欄，分別從學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想暨黨的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治課改革、高校黨的建設(shè)、校園文化建設(shè)、理論與實踐等方面展開系列研究，旨在為廣大思想政治理論課教師、思想政治教育工作者提供廣闊的研究平

生態(tài)文明是事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大年。生態(tài)文明建設(shè)從理論創(chuàng)新到具體實踐，從宏觀制度設(shè)計到具體工作的深入開展，已經(jīng)全面融入中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的各方面。大學(xué)作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要陣地，將生態(tài)文明理念融入大學(xué)改革發(fā)展，建設(shè)大學(xué)生態(tài)文化，是大學(xué)文化發(fā)展的時代要求。本書以文化發(fā)展的視角，系統(tǒng)研究闡釋了生

本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了高校大學(xué)生管理與輔導(dǎo)員工作以及創(chuàng)新發(fā)展情況。全書共七章，第一章介紹了高校大學(xué)生管理的概念及內(nèi)涵、基本理念與原則、過程與方法、制度與價值等基本理論問題。第二章主要對高校大學(xué)生管理進行的事務(wù)考察，介紹了高校大學(xué)生管理的主要內(nèi)容、主要模式、工作體制等情況。第三章探索高校大學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑，提出改革

立足于新時代這一嶄新歷史節(jié)點，國家發(fā)展要求、社會進步需求、學(xué)生成長訴求，都對高等教育提出了更高要求。高校本科一年級新生教育作為新時代高校教育體系的重要組成部分，是落實立德樹人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進人格全面發(fā)展的根基所在。本書擬在深入分析并準確把握新時代背景下“00后”本科一年級新生

本書采用文獻研究與調(diào)查研究相結(jié)合、理論研究與實證研究相結(jié)合的方法，從宏觀、中觀、微觀三個層次，系統(tǒng)研究高校思政課教學(xué)設(shè)計的理論與實踐問題。從宏觀視野研究了思政課教學(xué)設(shè)計的理論前提與理論基礎(chǔ)；從中觀視野研究論述思想政治理論課教學(xué)設(shè)計的直接依據(jù)，包括其獨特的課程性質(zhì)、課程功能、課程地位和課程任務(wù)，以明了教學(xué)設(shè)計的側(cè)重點；從

本書內(nèi)容涵蓋校園公共安全、大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、人身財產(chǎn)、消防交通、就業(yè)兼職及戶外活動等方面，列舉和穿插了大量圖片、表格、數(shù)據(jù)，方便學(xué)生對安全常識和科學(xué)知識的正確理解，通過近年來在全國大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的典型案例，用身邊的人事過程還原的方法，激發(fā)學(xué)生對安全知識學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，全面、系統(tǒng)地介紹與大學(xué)生息息相關(guān)的法律法規(guī)和安全

本書原文照錄天津市檔案館館藏天津市教育局、天津市警察局、天津市社會局等二十多個檔案全宗、一千余件檔案資料，時間跨度從1886年至1949年。全書按專題分為建設(shè)、資產(chǎn)、教務(wù)、設(shè)備、校務(wù)、人事、學(xué)運、其他等八個章節(jié)：第一章建設(shè)，收錄館藏檔案資料中關(guān)于北洋大學(xué)修路、建橋、房屋基建、交通狀況等方面內(nèi)容。第二章資產(chǎn)，收錄館藏檔案

本書以現(xiàn)有的相關(guān)研究成果與作者的豐富教學(xué)經(jīng)驗為依據(jù)，對高校思政理論課教學(xué)工作及其方法創(chuàng)新路徑進行探索研究。在對高校思政理論課面對的新時代趨勢進行闡讀分析的基礎(chǔ)上，論述高校思政理論課要把握的“教育科技人才”三位一體總體部署，通過分析高校思政理論課教學(xué)內(nèi)容與研究范式的嶄新生長點、高校思政理論課在新媒體時代的發(fā)展概況，探討高

本書圍繞高校社會科學(xué)教師科研績效評價體系展開，探討相關(guān)理論，梳理我國高校社會科學(xué)教師科研評價的歷史沿革，分析我國高校社會科學(xué)教師科研績效評價的現(xiàn)狀，比較英美高校社會科學(xué)教師科研績效評價體系的發(fā)展背景和基本特征，總結(jié)其先進經(jīng)驗，并在上述研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建我國高校社會科學(xué)教師科研績效評價體系。