本書為四川美術(shù)學(xué)院推出的“公共藝術(shù)與社會(huì)美育”系列叢書之一。全書共六章。第一章為社會(huì)美育理論探討，從歷史與當(dāng)下等維度研究社會(huì)美育的機(jī)制、路徑與意義。第二至第六章為社會(huì)美育案例，以“營造的風(fēng)景”“古今的邂逅”“網(wǎng)聯(lián)的世間”“流動(dòng)的原鄉(xiāng)”“彌散的地方”為主題，全面呈現(xiàn)藝術(shù)家及青年學(xué)子在城鄉(xiāng)社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)及博物館展開的美育實(shí)

童年創(chuàng)傷經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生心理行為有重要的影響。《與童年創(chuàng)傷和解——童年創(chuàng)傷經(jīng)歷大學(xué)生心理健康教育研究》為教育部人文社科課題“童年創(chuàng)傷經(jīng)歷大學(xué)生心理健康發(fā)展軌跡及干預(yù)研究”的研究成果。本書通過揭示童年創(chuàng)傷經(jīng)歷大學(xué)生心理健康發(fā)展變化軌跡及其影響因素，幫助教育工作者及家長(zhǎng)認(rèn)知童年創(chuàng)傷經(jīng)歷大學(xué)生心理健康發(fā)展的復(fù)雜性與多元性，識(shí)別不

本書不以講授心理學(xué)專業(yè)知識(shí)為目的，而是根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，從教育與發(fā)展模式出發(fā)，讓不同年齡的大學(xué)生了解成長(zhǎng)過程中可能遇到的問題，掌握處理心理問題的態(tài)度與方法，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的精神需要，指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自身潛能，最終獲得心靈的成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)的成功。

《為師第一年》是一本教師職場(chǎng)培訓(xùn)類圖書，該書針對(duì)新任職教師的工作特點(diǎn)和思想實(shí)際，結(jié)合新任職教師反映的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織教師發(fā)展學(xué)院的專兼職培訓(xùn)老師，進(jìn)行課題集中攻關(guān)，有針對(duì)性地回答了新任職教師思想轉(zhuǎn)變、職業(yè)能力提升、職業(yè)認(rèn)同感榮譽(yù)感提升等方面的問題。本書分為上下兩冊(cè)，下冊(cè)主要聚焦新教師的教學(xué)基本功，目的是提高新教師教

《為師第一年》是一本教師職場(chǎng)培訓(xùn)類圖書，該書針對(duì)新任職教師的工作特點(diǎn)和思想實(shí)際，結(jié)合新任職教師反映的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織教師發(fā)展學(xué)院的專兼職培訓(xùn)老師，進(jìn)行課題集中攻關(guān)，有針對(duì)性地回答了新任職教師思想轉(zhuǎn)變、職業(yè)能力提升、職業(yè)認(rèn)同感榮譽(yù)感提升等方面的問題。本書分為上下兩冊(cè)，上冊(cè)主要聚焦新教師的基本素養(yǎng)，目的是增強(qiáng)大家對(duì)教師

"本書是教師教育系列教材之一。本書分為十章，主要內(nèi)容包括緒論、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)過程、學(xué)科教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則、學(xué)科教學(xué)模式、學(xué)科學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科教學(xué)主體與教學(xué)方法、學(xué)科課程資源、學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)科教學(xué)技能。本書注重教學(xué)過程中學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)師范生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)師范生高階思維能力

海歸青年教師首聘期工作滿意度研究

本書是一部教育學(xué)研究專著。作者在梳理了國內(nèi)外相關(guān)研究成果，界定了核心概念的基礎(chǔ)上，對(duì)勞技學(xué)科區(qū)域教研共同體的特征進(jìn)行了理論探討，并以此為基礎(chǔ)對(duì)上海市M區(qū)勞技學(xué)科教研共同體及其構(gòu)建情況進(jìn)行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：M區(qū)勞技學(xué)科教師群體有愿景的雛形，但尚未成型并根植于內(nèi)心；開展了群體性的教研活動(dòng)，但合作并不穩(wěn)定與深入；愿意相互支持

指導(dǎo)山東大學(xué)勞動(dòng)教育工作開展，打造山東大學(xué)特色勞育品牌。論綱共分為六章。在第一章中，論綱以闡釋勞動(dòng)及勞動(dòng)教育的概念、高校為什么要開展勞動(dòng)教育為邏輯起點(diǎn)，繼而總述山東大學(xué)勞動(dòng)教育工作現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃。在接下來的第二章與第三章中，論綱從較具體的視角，詳述山東大學(xué)規(guī)劃中的勞動(dòng)教育課程，分析如何將勞動(dòng)教育融入到第二課堂當(dāng)中。而此

教學(xué)學(xué)術(shù)（2023.1）