本書(shū)著重于對(duì)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)、翻譯、教學(xué)管理等方面的研究和探索。語(yǔ)言研究集中在方言與英語(yǔ)動(dòng)詞不定式的研究等；文學(xué)研究集中在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的研究；外語(yǔ)教學(xué)研究集中在大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)與閱讀教學(xué)方面；翻譯研究集中在詩(shī)詞翻譯研究等；教學(xué)管理研究集中在外語(yǔ)學(xué)院專(zhuān)業(yè)課排課系統(tǒng)的構(gòu)建及實(shí)踐研究方面。

會(huì)說(shuō)話(huà)你就贏了

《語(yǔ)言應(yīng)用能力/新世紀(jì)高職高專(zhuān)公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材》包含了普通話(huà)、應(yīng)用寫(xiě)作、文學(xué)素質(zhì)、語(yǔ)言訓(xùn)練四個(gè)方面的內(nèi)容，是一門(mén)集普通話(huà)知識(shí)與交流、實(shí)用應(yīng)用寫(xiě)作、文學(xué)素質(zhì)熏陶、口語(yǔ)訓(xùn)練為一體的人文素質(zhì)課程；旨在培養(yǎng)高職學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、實(shí)用寫(xiě)作能力、交際能力、文學(xué)作品欣賞能力、創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展等職業(yè)通用能力。

新編口才訓(xùn)練教程

語(yǔ)言藝術(shù)，口耳之學(xué)，離不開(kāi)長(zhǎng)期熏陶，且一定要堅(jiān)持中外文化經(jīng)典的熏陶。我們看到一些語(yǔ)言訓(xùn)練教材內(nèi)容過(guò)于低齡化、養(yǎng)分少，低估了這些小大人，止于游戲之樂(lè)，人文營(yíng)養(yǎng)不良，語(yǔ)言藝術(shù)空心化、同質(zhì)化，導(dǎo)致這些小大人無(wú)論朗誦還是主持，都學(xué)著大人的腔調(diào)，沒(méi)有了獨(dú)特感受，沒(méi)有了孩子味兒。我們希望做到的是：從5歲到14歲，在童蒙養(yǎng)正，少年立

語(yǔ)言藝術(shù)，口耳之學(xué)，離不開(kāi)長(zhǎng)期熏陶，且一定要堅(jiān)持中外文化經(jīng)典的熏陶。我們看到一些語(yǔ)言訓(xùn)練教材內(nèi)容過(guò)于低齡化、養(yǎng)分少，低估了這些小大人，止于游戲之樂(lè)，人文營(yíng)養(yǎng)不良，語(yǔ)言藝術(shù)空心化、同質(zhì)化，導(dǎo)致這些小大人無(wú)論朗誦還是主持，都學(xué)著大人的腔調(diào)，沒(méi)有了獨(dú)特感受，沒(méi)有了孩子味兒。我們希望做到的是：從5歲到14歲，在童蒙養(yǎng)正，少年立

1872到1873年的那個(gè)冬天，尚在巴塞爾大學(xué)當(dāng)古典學(xué)教授的尼采，圍著火爐對(duì)著幾個(gè)學(xué)生，開(kāi)課講授古希臘羅馬的修辭學(xué)彼時(shí)，尼采剛剛發(fā)表了成名作《悲劇的誕生》，在學(xué)界引起軒然大波。正如德國(guó)哲學(xué)家布魯門(mén)貝格所說(shuō)：修辭學(xué)是尼采哲學(xué)的精魂。尼采對(duì)古代修辭學(xué)的諳熟，恰恰說(shuō)明了他對(duì)如何讀、如何寫(xiě)有著深刻體悟。在這里，修辭學(xué)研究不僅是

《話(huà)題的結(jié)構(gòu)與功能》一書(shū)曾于1998年首印，時(shí)印2150本，今已售罄。該書(shū)自出版以來(lái)在語(yǔ)法學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響，讀者反響好，引用率也很高。今準(zhǔn)備在修訂本中補(bǔ)充作者的兩篇新作《同一性話(huà)題:話(huà)題優(yōu)先語(yǔ)言一項(xiàng)更典型的屬性》和《亞洲語(yǔ)言中的話(huà)題化現(xiàn)象》，以反映該領(lǐng)域的研究新成果。 漢語(yǔ)研究應(yīng)該置于世界語(yǔ)言變異的范圍之中、在普

在《口語(yǔ)藝術(shù)/影視傳媒專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教材》中，袁智忠教授基于教學(xué)實(shí)際和學(xué)生職場(chǎng)發(fā)展的需要，將口語(yǔ)藝術(shù)集中于五個(gè)類(lèi)別（演講、主持、談判、朗誦、辯論）進(jìn)行講解，在各章中介紹了具體各類(lèi)別口語(yǔ)藝術(shù)的含義與特點(diǎn)，分類(lèi)、作用與技巧，并結(jié)合了大量的實(shí)際案例，針對(duì)實(shí)際運(yùn)用中存在的種種問(wèn)題也做出了解答，使得對(duì)口語(yǔ)藝術(shù)的介紹不僅全面細(xì)致，而且極

《言語(yǔ)治療師入門(mén)手冊(cè)》以三個(gè)W（who\\what\\where）加一個(gè)H（how）的形式為大家詳細(xì)講述美國(guó)、加拿大、日本、中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)香港等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)言語(yǔ)治療師的職業(yè)內(nèi)涵及發(fā)展軌跡，作為一本言語(yǔ)治療師專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的入門(mén)及指導(dǎo)書(shū)籍，讓大家了解言語(yǔ)治療歷史沿革及發(fā)展現(xiàn)狀。