《喵小咪成語接龍樂翻天》系列，選用孩子們都喜歡的貓咪形象塑造了IP人設(shè)“喵小咪”，在本書中“喵小咪”將它的貓咪朋友們一起帶領(lǐng)小朋友們讀故事學(xué)成語、玩游戲猜成語，輕松學(xué)習(xí)成語接龍，在各個環(huán)節(jié)中享受成語的樂趣。全書總共分為4冊，每一本涵蓋1000個左右成語，全書總共約4000個成語，首尾相接，朗朗上口，適合低年級小朋友學(xué)習(xí)
《喵小咪成語接龍樂翻天》系列，選用孩子們都喜歡的貓咪形象塑造了IP人設(shè)“喵小咪”，在本書中“喵小咪”將它的貓咪朋友們一起帶領(lǐng)小朋友們讀故事學(xué)成語、玩游戲猜成語，輕松學(xué)習(xí)成語接龍，在各個環(huán)節(jié)中享受成語的樂趣。全書總共分為4冊，每一本涵蓋1000個左右成語，全書總共約4000多成語，首尾相接，朗朗上口，適合低年級小朋友學(xué)習(xí)
本教材立足于幼兒教育類專業(yè)學(xué)生的語言認(rèn)知水平和實際工作需要，幫助其學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)語言表達(dá)基本技能，并能夠在今后的實際工作中運(yùn)用這些技能。本教材由上、下兩編，共15章構(gòu)成。上編主要從普通話的語音、朗讀、測試技巧入手，著重訓(xùn)練學(xué)生的普通話基礎(chǔ)能力；下編是幼兒園教師的一般交際口語訓(xùn)練和幼兒教師職業(yè)口語；下編結(jié)合幼兒園教育教
本書中作者探討了人體發(fā)音器官的物質(zhì)-能量空間理論和人類語言輔音與元音的整體性及區(qū)別性理論。人體發(fā)音器官由于具有發(fā)出復(fù)合音的巨大可能性，所以輔音-元音協(xié)同發(fā)音在每一種語言中都是核心的能產(chǎn)對立體，這個對立體形成派生的左側(cè)輔音音位子系統(tǒng)和右側(cè)元音音位子系統(tǒng)的對立。本書制定了適合所有語言的音位計算數(shù)字公式，從而厘清了各語言所具
本書內(nèi)容講述：公文的準(zhǔn)確高效運(yùn)轉(zhuǎn)是支撐公司日常管理的重要手段，也是公司實現(xiàn)精益管理的必然要求。為進(jìn)一步提高公文運(yùn)轉(zhuǎn)效率和質(zhì)量，2020年，公司辦公廳制定了《公司公文處理辦法》和《公司總部公文處理業(yè)務(wù)指導(dǎo)書》，規(guī)范了公司系統(tǒng)的公文處理，優(yōu)化了公文處理流程，明確了各環(huán)節(jié)工作指引，發(fā)揮了積極的作用。但在具體的公文實踐中，仍有
本教材第一部分是“閱讀欣賞篇”，包括原文和賞析文各20篇，代表20個國家，分別是美國、德國、法國、英國、日本、俄國、瑞士、意大利、西班牙、奧地利、梵蒂岡、印度、澳大利亞、印度尼西亞、馬來西亞、泰國、新加坡、斯里蘭卡、阿根廷和埃及。教師在上課時可以根據(jù)實際情況有選擇地講解，一個學(xué)期講授15篇左右即可。第二部分是“閱讀延伸
“游云南學(xué)漢語”作為區(qū)域特色國際中文教育教材緊扣新形勢發(fā)展方向，以云南建設(shè)全域旅游為契機(jī)，結(jié)合國策省情和教學(xué)實踐，精心編制適合留學(xué)生的口語對話和語料，模擬和還原真實旅游原生態(tài)語境，幫助學(xué)習(xí)者在“游中學(xué)”和“學(xué)中游”。全書以春城昆明市的各大景點及相關(guān)活動為話題和教學(xué)內(nèi)容，涵蓋“食住行游購?qiáng)省彼新糜苇h(huán)節(jié)，每課大致分為七大
本書共五章，內(nèi)容包括：流體輸送單元常用語、非均相混合物分離常用語、傳熱單元常用語、蒸餾單元常用語、吸收單元常用語。
漢字是中華民族的獨特標(biāo)志，承載著中華民族五千多年悠久燦爛的歷史文化。寫好漢字并且能夠規(guī)范地用好漢字，不僅能提高語文成績，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，也是對語言文字工作者的基本要求，同時對于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，更好地適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的需求，具有積極促進(jìn)作用。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在最常見的錯別字中，同音錯別字占有相當(dāng)大的比
本書以漢語語言教育發(fā)展為中心，深入淺出地講解了漢語課程改革以及教學(xué)改革的價值所在，強(qiáng)調(diào)語言交際對話能力教育教學(xué)目標(biāo)的重要性。全書圍繞語言教育發(fā)展進(jìn)行研究，不僅分析了漢語言文化在海外傳播與發(fā)展的現(xiàn)狀、探討了高校漢語國際教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，還契合了當(dāng)前高校漢語國際教育的發(fā)展策略，從不同視角研究語言教育的發(fā)展。全書內(nèi)容全面系統(tǒng)
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