本書(shū)主要根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中國(guó)家對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際需求編寫(xiě)。本書(shū)內(nèi)容包含中外兒童經(jīng)典音樂(lè)動(dòng)畫(huà)影片賞析兒童綜合音樂(lè)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)幼兒園主題式音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐兒童音樂(lè)繪本劇的創(chuàng)排四個(gè)工作領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域以單元模塊任務(wù)為體例，設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)觀摩體驗(yàn)?zāi)�擬演練反思四個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體

本書(shū)由北京大學(xué)附屬幼兒園原園長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師王燕華老師撰寫(xiě)。從“孩子王”養(yǎng)成記開(kāi)始，回顧了她在北大附屬幼兒園工作四十一年來(lái)的工作歷程，通過(guò)與孩子相處中的有趣故事，分享了幼兒教師與孩子們的相處之道；通過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)典案例，呈現(xiàn)了作者對(duì)幼兒教育理念、融合教育實(shí)踐、教師教育行為、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和園所建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與思考，能讓讀者

《幼小銜接60天高效規(guī)劃》是一本專(zhuān)門(mén)為5—7歲孩子打造的幼小銜接助學(xué)讀物。內(nèi)容貼合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，涵蓋幼小銜接階段數(shù)學(xué)和語(yǔ)文核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合了專(zhuān)注能力、表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力五大入學(xué)能力，還增添了豐富

本套課程是北京市豐臺(tái)區(qū)青塔第二幼兒園在“十四五”課題研究成果的基礎(chǔ)上，立足于幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展，以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、美術(shù)發(fā)展規(guī)律，將幼兒美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，在“玩做樂(lè)美”的理念下，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字化資源及相應(yīng)的繪畫(huà)軟件進(jìn)行大膽想象、自主創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)大自然和生活中美的認(rèn)知、美的感悟和

本套課程是北京市豐臺(tái)區(qū)青塔第二幼兒園在“十四五”課題研究成果的基礎(chǔ)上，立足于幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展，以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、美術(shù)發(fā)展規(guī)律，將幼兒美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，在“玩做樂(lè)美”的理念下，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字化資源及相應(yīng)的繪畫(huà)軟件進(jìn)行大膽想象、自主創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)大自然和生活中美的認(rèn)知、美的感悟和

本套課程是北京市豐臺(tái)區(qū)青塔第二幼兒園在“十四五”課題研究成果的基礎(chǔ)上，立足于幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展，以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、美術(shù)發(fā)展規(guī)律，將幼兒美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合，在“玩做樂(lè)美”的理念下，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字化資源及相應(yīng)的繪畫(huà)軟件進(jìn)行大膽想象、自主創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)大自然和生活中美的認(rèn)知、美的感悟和

本書(shū)是江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“江蘇省學(xué)前教育區(qū)域教研效益研究”的成果。本書(shū)從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角解讀和研究園本教研效益主題，關(guān)注園本教研投入和教研產(chǎn)出的相對(duì)關(guān)系，是一種研究視角創(chuàng)新，屬于教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)跨學(xué)科研究。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，本書(shū)是關(guān)于園本教研效益的“新論”。本書(shū)綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、半結(jié)構(gòu)式訪談法、焦點(diǎn)小組訪談法、專(zhuān)家

全書(shū)遵循資源開(kāi)發(fā)的理論引領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)資源系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、優(yōu)質(zhì)資源實(shí)踐應(yīng)用的邏輯主線，從理論創(chuàng)新→資源筑能→實(shí)踐探索層層遞進(jìn)，共形成13章36分節(jié)的內(nèi)容體系。理論創(chuàng)新部分由第1-5章構(gòu)成，包括學(xué)前STEAM教育的高質(zhì)量訴求、高質(zhì)量學(xué)前STEAM教育的目標(biāo)研究、內(nèi)容選擇、模式建構(gòu)、高質(zhì)量指標(biāo)體系探索。資源筑能部分由第6-11章構(gòu)成，

超寫(xiě)實(shí)原始森林場(chǎng)景， 讓小朋友沉浸式認(rèn)知神奇動(dòng)植物！ 小鹿丹尼要去森林找新朋友玩，猜一猜，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？它的森林朋友們都住在哪里呢？打開(kāi)這本認(rèn)知翻翻書(shū)，去尋找答案吧！這本書(shū)用精美、寫(xiě)實(shí)的插畫(huà)打造了8大森林場(chǎng)景，讓孩子如同身臨其境，在逼真的畫(huà)面中去認(rèn)知浣熊、狐貍、猞猁、水獺、黃鼠狼等71種森林動(dòng)植物。

8大場(chǎng)景，打造逼真海洋， 帶小朋友認(rèn)遍海洋動(dòng)植物！ 小海獺奧比今天很開(kāi)心，因?yàn)樗�要去�?jiàn)朋友，猜猜看，它的朋友都有誰(shuí)？書(shū)里用逼真、寫(xiě)實(shí)的插畫(huà)，搭配驚喜大翻頁(yè)，打造出8大海域場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都有十幾種海洋動(dòng)物，比如有海豚、海豹、海蛇等。寶寶在閱讀中，不僅能了解這些海洋動(dòng)物的名稱、生活習(xí)性和趣味知識(shí)，還能收獲更多參與感和體驗(yàn)感