本書詳盡敘述和分析了曹魏國家組織系統(tǒng)中多層人物的個性特點、職場作為和人生得失，這包括：為理想而投奔曹魏、并在職任.上建就奇功的有志之士；對國家戰(zhàn)略方針產(chǎn)生重要影響的軍政才��；對地方治理和邊境設貢獻突出的州郡名臣，長期統(tǒng)兵率眾在戰(zhàn)場上奮發(fā)虎威的出眾武將；在當?shù)鼐哂刑厥庥绊懙碾[者俠士等。全書通過曹魏中上層多種人物的職場活動

本書根據(jù)《三國志》等史書提供的真實資料，分析剖示了江南孫吳集團開辟基業(yè)、守成建國，以及后來少主誤政、昏君亂朝的歷史過程，主要貫穿如下線索：孫策194年率領父親孫堅遺存的軍隊進軍江東，以凌厲手段攻取揚州數(shù)郡土地，并建立了獨立的政權機構。孫權200年接替掌控了江東政權，他在52年間成功保守基業(yè)、擴大戰(zhàn)果，建立國家并實施治理

本書從班超回歸中原,東漢朝廷草草打發(fā)了他開始講述,將東漢朝廷外戚專權,而后被宦官奪權,之后加入知識分子的斗爭這一系列東漢朝廷的敗落歷史展開講述,作者還為小讀者穿插講述了很多典故。本書結束于外戚與宦官的決戰(zhàn)前夕,董卓、曹操、袁紹和孫堅都陸續(xù)登上歷史舞臺,是整個系列的開篇。全書穿插《后漢書》《資治通鑒》等史書原文,以客觀的

本書主要講述從董卓進軍洛陽開始,各方勢力在漢室岌岌可危下是如何崛起的,從袁紹、曹操、劉備、孫權等各派領導人的成敗與得失中分析人物特征,挖掘成大事者的關鍵素質(zhì)。書中引用了《漢書》《后漢書》《資治通鑒》《九州春秋》等史書原文,并著重對比了《三國志》與《三國演義》中相同故事情節(jié)的不同表述,以客觀的角度為孩子講述歷史,并用幽默

本書講述關羽敗走麥城、劉備白帝托孤、褚葛亮揮淚斬馬謖、諸葛亮鏖戰(zhàn)陳倉等著名歷史橋段。全書穿插《三國志》《江表傳》《魏略》等史書原文,作者還為小讀者穿插講述了很多典故,以客觀的角度為孩子講述歷史,并用幽默的語言風格,對話的講述方式,給讀者以親切之感。

本書主要講述從官渡之戰(zhàn)開始,各派勢力的風云變化,有官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等多場耳熟能詳?shù)膽?zhàn)爭。袁紹剛愎自用,不能任用賢能,最終失敗;曹操冷靜分析作戰(zhàn)形勢,善用戰(zhàn)術方能在戰(zhàn)斗中取勝;劉備三顧茅廬,請出諸葛亮以“隆中對”獻策。曹操、劉備、孫權都看到巴蜀的重要性,本書結束于劉備占領巴蜀之地。書中多處對比《三國志》與《三國演義》中

本書主要講述從曹丕繼承太子之位后,魏蜀吳三國間的戰(zhàn)斗與連橫,內(nèi)容包含白衣渡江、火燒連營七百里、定軍山斬夏侯惇、水淹七軍等著名三國故事橋段。書中引用了《漢書》《后漢書》《資治通鑒》《九州春秋》等史書原文,并著重對比了《三國志》與《三國演義》中相同故事情節(jié)的不同表述,作者還為小讀者穿插講述了很多典故,以客觀的角度為孩子講述

本書在縱觀古今、橫亙中西日的時空坐標上對封建概念尋流討源，分五大部分對此進行探討。第一部分為古義演繹。第二部分為中外通約，考察歐洲feudalism概念東漸及新名封建在明治日本、清末中國的確立過程。第三部分為名實錯位，近代一些人物把以君主集權和地主自耕農(nóng)經(jīng)濟為特征的秦漢至明清的兩千余年納入封建時代，乃是名實錯位。第四部

以24場戰(zhàn)役，講述兩漢四百年的風云變幻！以24場交鋒，揭露沙場之上廟堂之中那些被歷史迷霧掩蓋的真相！ 有明顯優(yōu)勢的劉邦為何會被圍困在白登山？漢武帝時代，漢軍騎兵橫掃匈奴的法寶是什么？為何漢武帝親手選中的霍光，敢冒險廢掉皇帝？為何上臺前受萬民擁護的王莽，上臺后卻遭萬民唾棄？昆陽之戰(zhàn)的真的有隕石幫劉秀殺敵嗎？為何年輕時誅滅

1.適合中小學生閱讀： 有趣味：諸如曹操是曹嵩生的敗家兒子、劉備是曹操換房本之路上的點炮高手等表達俯拾即是，有趣的背后則是意味深長的故事，有助于理解歷史。 有洞見：如弱者面對強者時通常只有一次機會、一步趕不上步步趕不上這樣的總結，通常是經(jīng)歷人生風雨之后的感悟。 有知識點：如古代弓兵箭陣為什么要左射右，右射左？曹操為什么