本書(shū)系上海教師教育叢書(shū)“知新書(shū)系”之一，從一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)研究者的視角，較完整、系統(tǒng)地闡述了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐。從什么是閱讀教學(xué)、文本解讀，到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)板書(shū)和練習(xí)設(shè)計(jì)等，每個(gè)章節(jié)獨(dú)立成篇，串聯(lián)起來(lái)又通達(dá)連貫，既有助于教師獲得較為系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，又有助于教師掌握語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際的操作方法，
語(yǔ)文教育家葉圣陶先生曾說(shuō)，“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子”。那么，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，怎樣使用統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，才能發(fā)揮語(yǔ)文教材這個(gè)“例子”的作用，進(jìn)而在課堂上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神？即在語(yǔ)文課堂上，怎樣才能幫學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)用的過(guò)程中積累豐厚的語(yǔ)文知識(shí)？在技能訓(xùn)練中全面提升聽(tīng)說(shuō)讀寫能力？在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)思維能力
幾何問(wèn)題在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中非常重要，從小學(xué)一直貫穿至高中。本書(shū)主要以六年級(jí)部編版教材所學(xué)內(nèi)容為主增加了同年級(jí)幾何程知識(shí)拓展與概念梳理。條理清楚，整體分為四大部分，圖形的認(rèn)識(shí)、圖形的周長(zhǎng)（棱長(zhǎng)）和面積、圖形體積和幾何圖形的綜合應(yīng)用。整套圖書(shū)以梳理圖形的常見(jiàn)題型和易錯(cuò)題型為主，體現(xiàn)為將不同的題型"數(shù)學(xué)模型化”，感嘗試用不同的解
“語(yǔ)文報(bào)小學(xué)生同步金獎(jiǎng)作文”系列是語(yǔ)文報(bào)社組織的金獎(jiǎng)作文比賽的精選，與統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材配套使用，方便小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)借鑒。這套書(shū)以統(tǒng)編教材為綱，按年級(jí)（3-6年級(jí)）分冊(cè)，一個(gè)年級(jí)分為上下兩冊(cè)，共4個(gè)年級(jí)，4套，全8冊(cè)。以單元習(xí)作訓(xùn)練為主題，每一個(gè)主題都根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)立了“敲定選材”“思路點(diǎn)睛”“草稿本”“金獎(jiǎng)?wù)乖u(píng)
要溫和堅(jiān)定做教師，雖不容易，但有方法。 作者在20多年的職業(yè)生涯中，體驗(yàn)了教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并從中總結(jié)了做專業(yè)教師的原則和策略。這本書(shū)毫無(wú)保留地分享了她的教育智慧，以及幫助她做“觀之可親”“見(jiàn)之忘俗”教師的路徑。 你可以從書(shū)中找到你希望找到的眾多答案： 如何向?qū)W生提要求？ 如何
本書(shū)是劉善娜老師教一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)日志。在這一年里,劉老師記錄了自己的教學(xué)感悟和反思,對(duì)低年級(jí)探究作業(yè)、對(duì)數(shù)學(xué)課、對(duì)畫數(shù)學(xué)如何操作,都有手把手的教帶。從一年可以看出小學(xué)六年,從本書(shū)中,老師們可以收獲:從起點(diǎn)開(kāi)始,培養(yǎng)孩子的畫數(shù)學(xué)能力,發(fā)展孩子的探究能力。對(duì)低年級(jí)如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)探究作業(yè)進(jìn)行專題解答。如何從改變自己進(jìn)行突破,
本教材是在全國(guó)教師資格證考試形勢(shì)下，實(shí)施教學(xué)改革整合教學(xué)內(nèi)容提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次大膽嘗試，為了更好地貼近學(xué)生實(shí)際需求，全面提升學(xué)生能力、提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，教材在編訂上凸顯三個(gè)特征：1.通過(guò)對(duì)各類文章寫作要領(lǐng)以及語(yǔ)言表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用水平。2.凸顯寫作訓(xùn)練比重，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，既有文章體裁、
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