本教材旨在使學(xué)生通過理論知識學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練，掌握一定的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，提高常用的應(yīng)用文寫作能力，以適應(yīng)未來工作和職業(yè)發(fā)展的需要。本教材共分為認知應(yīng)用文、黨政機關(guān)公文、工作事務(wù)類文書、經(jīng)濟類文書、社交禮儀類文書5大項目，涵蓋了27個使用頻率較高的應(yīng)用文體。本教材精心創(chuàng)設(shè)了興渝商貿(mào)集團有限公司這家民營企業(yè)，公司主營業(yè)務(wù)

本書旨在向大學(xué)一線漢語教師介紹，在海外的漢語課堂中，如何以生動有趣的形式將中國文化教給學(xué)生。全書分為“文化視野”“文化實踐”“文化產(chǎn)物”三大章，有以下幾個特點： 1）實用性：作品中的文化選題和教學(xué)設(shè)計均來來自作者的一線漢語課堂教學(xué)，經(jīng)過了真實課堂教學(xué)的實踐和檢驗，有很強的實用性；2）針對性：作品中的文化選題充分考慮大學(xué)

本書共收入詞目1468個，分一般詞匯、國畫、版畫、雕塑、動漫、工藝美術(shù)等12大類。在手語表達方面，依據(jù)手語語言學(xué)理論，通過反復(fù)討論、比較，盡可能選取能比較簡明、正確地表達美術(shù)概念的形象手語動作。

本書共收入詞目1059個，分一般詞匯、無機化學(xué)、有機化學(xué)、化學(xué)實驗、科學(xué)家五大類。在手語表達方面，依據(jù)手語語言學(xué)理論，通過反復(fù)討論、比較，盡可能選取能比較簡明、正確地表達化學(xué)概念的形象手語動作。

本書每個單元設(shè)置單元教學(xué)目標、單元教學(xué)內(nèi)容分析、閱讀與欣賞教學(xué)說明、表達與交流教學(xué)說明、語文綜合實踐活動教學(xué)說明等板塊。其中，每篇課文設(shè)置教學(xué)要求、課文分析、教學(xué)建議、教學(xué)參考資料、“練習(xí)與思考”參考答案等內(nèi)容；口語交際和寫作設(shè)置教學(xué)要求、教學(xué)建議、評價建議、口語實踐指導(dǎo)或?qū)懽鲗嵺`指導(dǎo)等內(nèi)容；語文綜合實踐活動安排設(shè)置目

本教材主要為新聞傳播學(xué)類專業(yè)學(xué)生編寫�；�礎(chǔ)寫作課是新聞傳播學(xué)類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會頒布的“新聞傳播學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標準”中將其列為專業(yè)基礎(chǔ)課，它不僅是在本科階段對高中作文課程一次質(zhì)的提升，更是新聞寫作、新聞評論、廣告文案寫作、新媒體寫作、電視編導(dǎo)寫作、深度報道、影像制作等多個后續(xù)課程的重

本書為大學(xué)通識教育教材。本書注重大學(xué)寫作理論與實踐的結(jié)合，突出“為溝通而寫作”的核心理念。主要內(nèi)容包括導(dǎo)論、溝通口才基本功訓(xùn)練、交談、論辯、演講、溝通協(xié)作概述、日用類文書寫作、事務(wù)類文書寫作、公文類文書寫作、經(jīng)營類文書寫作、媒體類寫作、科研類文書寫作。本書注重設(shè)計情境案例，指導(dǎo)學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用恰當言語

本書通過記述評說歷代有代表性的或有較大影響和意義的譯論家和譯學(xué)流派的觀點，大致勾畫出中國譯學(xué)理論的輪廓和梳理出其流變的線索。

本書是留學(xué)生公共漢語系列教材之一。全書從中國文化中的政治、經(jīng)濟、軍事、科技、民族五大主題出發(fā)，每一主題下精選三篇篇幅適中的優(yōu)秀詩詞文章。除課文和詳盡的注釋外，還設(shè)置了導(dǎo)讀編者按語重點詞匯語法偏誤課堂練習(xí)課后思考延伸閱讀等欄目。豐富的內(nèi)容和多樣的形式，不僅有利于提升留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)能力，而且可以使其感悟到博大深邃的中華優(yōu)秀

多年來，語文科課程合設(shè)、教材合編，教學(xué)也合而不分，即往往用一篇課文教識字、寫字、閱讀、寫作和口語。正因為合而不分，導(dǎo)致在探討有關(guān)語文課程名稱、課程性質(zhì)、課程目標、課程知識、教材編寫等方面的理論問題時爭論不休，在解決有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的運用等現(xiàn)實問題時茫然無措。鑒于此，本書提出語文課程：適當?shù)胤?/p>