本書立足“邊教邊想”，以問(wèn)題為主線展開(kāi)四個(gè)篇章，記錄了作者執(zhí)教三十年的心路歷程，真實(shí)反映了作者對(duì)教育生活的實(shí)踐與思考，字里行間充滿著對(duì)教育的滿腔熱愛(ài)與執(zhí)著追求。本書聚焦當(dāng)前教育教學(xué)熱門話題，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)、班級(jí)管理工作、學(xué)校特色課程建設(shè)、學(xué)校教學(xué)管理中的問(wèn)題，結(jié)合自身經(jīng)歷，深入淺出地講述與分析，給出操作性較強(qiáng)的解決

小學(xué)教育是兒童接受教育的重要階段，也是兒童思想品德的形成、能力的發(fā)展和身體素質(zhì)的增強(qiáng)的重要階段。本書含《真》《善》《美》《慧》四分冊(cè)，內(nèi)容包括中華古典詩(shī)文和現(xiàn)代文學(xué)名篇，既有中外佳作，又有鄉(xiāng)土美文，既有文選圖畫，又有言行規(guī)范。每篇文章由原文（古詩(shī)文含注釋與譯文）和導(dǎo)學(xué)兩大部分組成，導(dǎo)學(xué)部分包括作者簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)析、知行合

本書以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，聚焦兒童發(fā)展三大核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與，在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)容，將學(xué)科知識(shí)與兒童哲學(xué)緊密結(jié)合，構(gòu)建獨(dú)特的思文化特色課堂，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，呵護(hù)兒童哲學(xué)天性，潤(rùn)澤兒童生命。本書作者經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探索，在理論與實(shí)踐上有了較大的突破與建構(gòu)，取得了較好的研究成果。

《好生活就是好教育小學(xué)班級(jí)生活育人的實(shí)踐探索》圍繞班級(jí)生活育人這一主題，基于班級(jí)生活就是師生共同過(guò)日子的理念，從集體建設(shè)日、常規(guī)學(xué)習(xí)日、文化節(jié)慶日、休閑假期日、成長(zhǎng)儀式日五個(gè)維度進(jìn)行專題研討，挖掘不同類型日子的育人價(jià)值及其實(shí)踐策略，以期給小學(xué)班主任和學(xué)校德育管理者以借鑒。

《聚焦課堂教學(xué)一位小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的研課手記》是數(shù)學(xué)特級(jí)教師費(fèi)嶺峰三十余年課堂觀察所積累的成果，收集了作者結(jié)合自身的課堂教學(xué)實(shí)踐和觀摩同伴課堂的所思所感而撰寫的代表性文章。全書分為聚焦課堂教學(xué)背后的理念聚焦教學(xué)內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化聚焦問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)過(guò)程聚焦身邊高手的課堂智慧四部分，都體現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)注。

《跨界課程：學(xué)科課程的邊界拓展》圍繞語(yǔ)小學(xué)階段的語(yǔ)文、英語(yǔ)、信息技術(shù)三個(gè)學(xué)科及小學(xué)全學(xué)段躍動(dòng)生命綜合課程，用10個(gè)完整的方案清晰地展現(xiàn)區(qū)域?qū)W�？缃缪芯康穆窂胶统晒��？缃缯n程重視兒童學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，是學(xué)科課程的發(fā)展走向。課程跨界，要求教師在本學(xué)科屬性的基點(diǎn)上獲取與多學(xué)科相近屬性的連接，使教學(xué)的融通體現(xiàn)在課堂上，有利

本書為中小學(xué)教育智慧文庫(kù)的一種，是番禺市橋先鋒小學(xué)蔡漢棠校長(zhǎng)的最新著作，全書分為先鋒文化溯源、先鋒文化重塑、先鋒文化應(yīng)用三個(gè)篇章，詳細(xì)、生動(dòng)地記錄了先鋒小學(xué)特色文化建設(shè)與發(fā)展的歷程。第一篇主要介紹了先鋒小學(xué)的校史及先鋒文化的起源；第二篇主要從頂層設(shè)計(jì)的層面闡述先鋒教育特色文化，如先鋒教育理念體系、先鋒教育核心素養(yǎng)等；第

《控筆訓(xùn)練》是專為零基礎(chǔ)初學(xué)者研發(fā)的一套控筆練習(xí)冊(cè)，共計(jì)8冊(cè)，分為基礎(chǔ)階和實(shí)戰(zhàn)階�；�礎(chǔ)階含《基礎(chǔ)》《提升》《強(qiáng)化》《點(diǎn)陣筆畫》4冊(cè)，內(nèi)容主要是直線、斜線、折線、曲線以及組合線條所構(gòu)成的圖形圖案，通過(guò)對(duì)這些線條與圖案的粗細(xì)變化、提按輕重的軌跡練習(xí)，掌握用筆的基本技巧。實(shí)戰(zhàn)階含《拼音練習(xí)》《數(shù)字練習(xí)》《偏旁部首》《筆畫練習(xí)

本書主要圍繞作者所提倡的讀寫生活課程而寫。讀寫生活課程具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：綜合性，建立閱讀、寫作、口語(yǔ)交際之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫思的綜合；生活化，把讀寫活動(dòng)和學(xué)生生活有機(jī)融合；主題式，落實(shí)正確價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧學(xué)科人文性與工具性；項(xiàng)目化，讀寫活動(dòng)以相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)群形式整體規(guī)劃，綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和跨

叢書簡(jiǎn)介 中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)研究叢書由吳忠豪教授主編，叢書遴選了建國(guó)以來(lái)在小語(yǔ)教壇影響最大、最具代表性的9位名師斯霞、霍懋征、袁瑢、李吉林、丁有寬、于永正、賈志敏、靳家彥、支玉恒，對(duì)他們的教育生平、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)做全面深入的研究，幾代名師的語(yǔ)文教育思想和語(yǔ)文教學(xué)改革的主張，真實(shí)地還原了當(dāng)時(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改