這是一套專(zhuān)為3~6歲幼兒設(shè)計(jì)的涂色類(lèi)叢書(shū)根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、按照難易度階梯劃分，符合他們的認(rèn)知水平和智力發(fā)展水平。本叢書(shū)主題形象涵蓋豐富，每一分冊(cè)都包括動(dòng)物、植物、風(fēng)景器物、交通工具、花草植物等，在涂色的同時(shí)擴(kuò)展認(rèn)知面，更加吸引孩子去動(dòng)手涂色。通過(guò)臨摹涂色，能極大地提升孩子的色彩感知能力、配色能力、運(yùn)筆能力、構(gòu)圖能力

《快樂(lè)上小學(xué)?入學(xué)必備》分為能力習(xí)慣、拼音、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、綜合測(cè)試五大系列。運(yùn)用幼兒喜歡的語(yǔ)言風(fēng)格，配以可愛(ài)的造型圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本書(shū)作為與幼兒用書(shū)配套的教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，從目標(biāo)設(shè)計(jì)、實(shí)施要點(diǎn)、指導(dǎo)策略等方面著手，對(duì)教師和家長(zhǎng)幫助孩子使用幼兒用書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)，以使教者明確各部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)重難點(diǎn)，以便能有針對(duì)性

本書(shū)深入貫徹《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，精選了近60個(gè)來(lái)自全國(guó)20余所幼兒園教師培養(yǎng)院校提供的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)管理、教育與教學(xué)案例，分三篇對(duì)案例進(jìn)行了歸類(lèi)呈現(xiàn)。所精選案例，注重在真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)校管理中落實(shí)課程改革的先進(jìn)理念，將育人與教學(xué)相結(jié)合，對(duì)

本書(shū)共分九個(gè)單元，內(nèi)容包括：管理概述、幼兒園的管理體系、幼兒園保教工作管理、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理、幼兒園安全工作管理、幼兒園總務(wù)后勤工作管理等。

本書(shū)共分九章，介紹了學(xué)前教育的含義和價(jià)值，學(xué)前教育的目標(biāo)和內(nèi)容，并分別從幼兒園教育的途徑與原則、學(xué)前兒童與教師、幼兒園游戲、幼兒園課程、幼兒園環(huán)境、家園合作與幼小銜接、學(xué)前教育評(píng)價(jià)等多個(gè)方面介紹了幼兒園教育工作的基礎(chǔ)知識(shí)。

本書(shū)是學(xué)前教育研究會(huì)“十三五”課題“幼兒園生活活動(dòng)中幼兒特點(diǎn)及教育策略的研究”的研究成果。該書(shū)第一部分主要闡述了幼兒園生活活動(dòng)的內(nèi)涵、對(duì)幼兒發(fā)展的意義、幼兒生活活動(dòng)中的特點(diǎn)及發(fā)展表現(xiàn)；第二部分主要圍繞幼兒園九項(xiàng)生活活動(dòng)（入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進(jìn)餐環(huán)節(jié)、加餐環(huán)節(jié)、飲水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、過(guò)渡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)），詳細(xì)闡述

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清晰可見(jiàn)、從教師表達(dá)的清晰度開(kāi)始讓學(xué)習(xí)可見(jiàn)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)任務(wù)與數(shù)學(xué)交談、可見(jiàn)的表層數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、可見(jiàn)的深層數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等。

本書(shū)旨在幫助孩子開(kāi)發(fā)培養(yǎng)全腦思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。全書(shū)分為：語(yǔ)言有兩種類(lèi)型；培養(yǎng)想法，形成語(yǔ)言；深思出來(lái)的語(yǔ)言是你強(qiáng)大的朋友共三章，具體內(nèi)容有兩種語(yǔ)言的相互作用、制造與自己相處的時(shí)間等。

本書(shū)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)敘述、參與觀察，探究制度化與非制度化儀式中兒童的行動(dòng)策略、情感體驗(yàn)，探究?jī)和�主體呈現(xiàn)的可能及不同儀式類(lèi)型在兒童成人過(guò)程中的功能差異，以此理解兒童世界中個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。最后將對(duì)象進(jìn)行了延伸，深入探討了個(gè)體在意義世界中有了自我的凝視與對(duì)話，在行動(dòng)實(shí)踐中有了人際性的溝通與互動(dòng)，個(gè)體正是在這種主體性的反思與人際性

《學(xué)前教育信息技術(shù)》旨在提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)能力和技能，主要包括主要兩個(gè)模塊，其一：理論基礎(chǔ)與應(yīng)用案例分析，其二：實(shí)踐與應(yīng)用。其中包括學(xué)前教育與信息技術(shù)、基于信息技術(shù)的學(xué)前教育的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、多媒體素材的選擇與應(yīng)用、多媒體素材的處理與常用軟件應(yīng)用、常用辦公軟件應(yīng)用、多媒體課件制作、微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等七