本書是2005年8月由廣東高等教育出版社出版的《案例式演講與口才》（高職高專系列教材）的修訂版，原書出版6年來，得到省內(nèi)外十幾所高職高專院校的認可和選用，已第10次印刷，印數(shù)近5萬冊�，F(xiàn)進行修訂，修訂版由中國水利水電出版社出版，書名改為《演講與口才案例教程》。修改的重點有3個：**，改變了編寫體例，按照知識目標－能力目

導語_點評_推薦詞

本書收取12篇國內(nèi)當代話語研究領域的學術成果，本冊文集包含以下主題：臨終關懷的話語分析考察、高校生命教育的話語分析考察、媒體事件的話語建構分析、危機公關的話語構建分析、話語分析視角下的文學傳播與跨文化交際、網(wǎng)絡新聞標題批評話語分析、國家文化形象外宣話語策略分析等。致力于認識話語在當代中國社會政治變革及國際交往和大眾傳媒

本書從企業(yè)應用角度介紹了項目管理的內(nèi)容和知識體系，著重闡述了系統(tǒng)管理思想在項目管理中的應用以及新經(jīng)濟環(huán)境下項目管理給企業(yè)帶來的新變革。全書共分十章，分別介紹了項目和項目管理概念，項目管理環(huán)境與企業(yè)戰(zhàn)略，項目論證與評估，項目計劃管理，項目時間管理，項目成本管理，項目質(zhì)量管理，項目信息與溝通管理，項目組織與人力資源管理以及

共分為十三章。*、二章對語言遷移的起源和本質(zhì)，研究方法、范圍和目標作了詳細介紹。第三章至十二章為全書的主體，分別討論了在四個新視角下，詞匯、句法、語音和認知層面的遷移研究，每一部分均有編者點評。第十三章總結(jié)了新視角下二語學習中的遷移研究現(xiàn)狀，并對今后進一步的研究指出了方向。本書闡述清晰、研究豐富，作者集合中外遷移研究的

本書的主旨是講如何在說話中提高影響力，是一本針對青少年的如何提高口才的讀物。一方面該書通過大量的事例闡述了語言的重要性，同時介紹了演講、談判、辯論等重要的語言運用方面的方法、技巧。全書強調(diào)實踐性，通過大量的例子來表達作者的意圖。

本書以語言項的形式-意義制約關系為主線，把制約的視角拓展到語篇的層次，探索語篇的語義內(nèi)容和結(jié)構的來源、成因，以及處理的方法，構建一個完整的語篇語義分析和處理的體系。研究目標是在小句之下、句子層、句際關系、語篇層等四個層次上，討論知識整合、信息操作、形成推理、語義表征等方面語義操作，構建一個綜合的、整體性的語篇語義分析和

本書匯總了作者馬厚生在19641983年34年間寫下的與應用寫作教學有關的文章，多數(shù)曾在發(fā)表在刊物上或在教材中使用過。全書分為4個部分，*部分為應用寫作教學探索；第二部分為自編教材前沿匯集；第三部分為論文教材閱讀隨記；第四部分為附錄。

本書是教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會主辦論文集。全書匯集了全國外語非通用語界專家學者的*研究成果，內(nèi)容涵蓋了外語非通用語的語言研究、文學研究、文化研究、翻譯研究幾大方面。對我國外語非通用語教育工作者、外語教育科學研究者、教學理論工作者等均具有重要的學術參考價值。

認知語言學的哲學觀和語言觀從宏觀上指導了外語教學，認知語言學原型范疇理論、范疇化層次理論、隱喻理論和構式語法理論可以用于解釋語言背后的認知動因，為學習者學習外語提供一系列新的分析模式。本書不僅僅局限于認知語言學的理論探討，還關注了理論的應用方面，力圖將認知語言學的重要思想與外語教學實踐相結(jié)合，探討理論應用于實踐的可行性