本套書是一套傳統(tǒng)文化立體書,涉及中國傳統(tǒng)文化從點到面到的眾多主題,既包含建筑、文物、圖書等物質(zhì)文明,也包含傳說、生肖、文學(xué)等精神文明。所選主題,全是當(dāng)下孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣焦點。每冊書分為7個跨頁,用小讀者感興趣的立體書的形式,將原本平面化的文字內(nèi)容以立體紙藝呈現(xiàn),不但符合小讀者從具象思維到抽象思維發(fā)展的年齡特點,

本書研究古漢語的句子結(jié)構(gòu),屬于“句法”的范疇。就研究對象和研究路徑而言,本書的研究分為兩個方面:一是對傳統(tǒng)語法代表性著作中涉及句子多層面認識及變換分析的相關(guān)論述進行溯源性梳理,從而對前輩學(xué)者的研究實踐和理論進行總結(jié)和提煉;二是對既往古漢語語法研究中一些較少措意或雖已有研究而尚存歧見的句子類型進行多視角的考察描寫,以期對

本書是張聞玉在教學(xué)之余,先后寫了不少有關(guān)“語文”的文字而結(jié)集成書。全書由面對方塊字、古漢語的詞法、古漢語的句法、《古代漢語》教學(xué)析疑四個部分組成。面對方塊字包含了分別六書、漢字的兼職兼類、正反同辭三方面的內(nèi)容,古漢語的詞法包含了單音詞為主、連文同義、三字連文、對文同義、異文同義等內(nèi)容,古漢語的句法包含了關(guān)于“與地之宜”

本書以單元的形式組織內(nèi)容，全書分為“熱愛自然”“觀察社會”“感悟人生”“回眸歷史”“傳承文化”“沉思哲理”“走近大師”和“步入職場”等八個主題單元，在經(jīng)典名篇導(dǎo)讀中滲透思想幫助學(xué)生接受人文熏陶；每單元設(shè)有單元實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的“讀、寫、聽、說”能力，達到知、能、行統(tǒng)一。

本書是一本國學(xué)啟蒙讀物。全書從“天地玄黃”到“焉哉乎也”，總共由250個隔句押韻的四字短句構(gòu)成，對仗工整，條理清晰，音韻諧美。內(nèi)容涵蓋了天文、地理、政治、經(jīng)濟、倫理、歷史、等多方面的知識，且通篇思想統(tǒng)一，脈絡(luò)清晰，影響深遠。

本書主要內(nèi)容包括：弟子規(guī)；父母呼；父母教；冬則溫；事雖小；親所好；身有傷；親愛我；親有過；親有疾；喪三年；兄道友；或飲食；稱尊長等。

本書內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，同時，書中更包含了傳統(tǒng)倫理道德的精華，闡述了豐富深刻的人生哲理。

本書利用已出版的有代表性的320個方言點調(diào)查語料,對中古上聲字在現(xiàn)代方言中的演變情況進行了梳理,歸納出了若干種演變類型,分別對中古全濁上聲字、次濁上聲字和清上字演變分化的地理分布類型、區(qū)域分布特征等進行了總結(jié)。在此基礎(chǔ)上從內(nèi)因和外因兩方面分析了中古上聲字在現(xiàn)代方言中的演變原因:內(nèi)部原因包括調(diào)值相似度的影響,連讀變調(diào)的影

方言是地域文化的活化石，從方言中可以品讀出當(dāng)?shù)氐臍v史變遷、民俗風(fēng)情演變和文化傳承。本書創(chuàng)設(shè)場景，將故事集中于百年前大運河畔的一家“壺笑天”茶館，以杭州方言敘說故事，用生動故事解讀方言，講述了一個具有濃郁杭州風(fēng)情的曲折而有趣的故事，同時梳理了相關(guān)常用方言的來歷，并以此觀照世道人心。本書采用“雙線并行法”，在正文故事后設(shè)置

本書編寫以提升大學(xué)生文化素養(yǎng)和語言表達能力為宗旨,這里的文化素養(yǎng)主要是讓學(xué)生理解文學(xué)與文化之間的關(guān)系,即通過一些列的文學(xué)作品學(xué)習(xí)感受文學(xué)作品的產(chǎn)生是基于社會文化,進而感受文學(xué)的語言表達。本教材經(jīng)過兩年的使用,使用者對教材的編寫主旨給予了肯定,同時也指出盡量要減少中學(xué)階段的傳統(tǒng)篇目,某些作家的作品選篇過多,不利于體現(xiàn)編寫