本書(shū)與小學(xué)一、二年級(jí)《科學(xué)》的學(xué)科大綱基本同步,按專(zhuān)題選取科學(xué)知識(shí)故事,每個(gè)專(zhuān)題前面是故事,后面是知識(shí)要點(diǎn)。全書(shū)約有故事20篇,分為“動(dòng)物篇”“植物篇”等部分。故事篇幅短小,突出趣味性。全文注音,并適當(dāng)配圖,以便學(xué)生能夠自主閱讀。

本書(shū)按專(zhuān)題選取科學(xué)知識(shí)故事,分為“動(dòng)物篇”“植物篇”“自然篇”等,約計(jì)50個(gè)故事。每個(gè)專(zhuān)題先講述故事,后配以知識(shí)要點(diǎn),這有效突出了本書(shū)的科學(xué)性、探索性,以及與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。同時(shí),書(shū)中配圖豐富,做到了圖文并茂,趣味十足。

本書(shū)按專(zhuān)題選取科學(xué)知識(shí)故事,每個(gè)專(zhuān)題前面是故事,后面是知識(shí)要點(diǎn)。全書(shū)約由50個(gè)故事組成,故分為“科技篇”“生活篇”等,突出了科學(xué)性、趣味性和與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。文內(nèi)繁難字注音,并適當(dāng)配圖,以方便學(xué)生閱讀、理解。

在本書(shū)中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，有中國(guó)的，也有外國(guó)的。我們要和他們一起聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，還要唱歌、背誦韻詩(shī)，以后還要和他們一起學(xué)習(xí)制作玩具、做家務(wù)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)等。

在本冊(cè)書(shū)中，我們還要一起做實(shí)驗(yàn)觀察和學(xué)習(xí)沉浮這一有趣現(xiàn)象。愛(ài)動(dòng)腦筋的你，準(zhǔn)備好回答影響一個(gè)物體沉浮的因素有哪些了嗎？我們還將一起學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表述物體的高度、長(zhǎng)度和寬度。我們還要學(xué)習(xí)如何選擇交通工具與出行路線，這樣如果有外國(guó)朋友來(lái)探訪卻不認(rèn)路，你就能幫上大忙了。

在本冊(cè)書(shū)中，主人公Taotao,Feifei,Tony,Lisa,Hye-ji,Jack,Tina,Lee和MissHu又有了新的故事。你們將繼續(xù)跟老師和同學(xué)們一起做英語(yǔ)活動(dòng)和游戲。你們將跟伙伴們一起學(xué)習(xí)有趣的數(shù)字表示方法，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)緊急事件、如何制訂合理健康的飲食計(jì)劃，還將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)和廢物利用。你們可以根

在本冊(cè)書(shū)中,Taotao,Feifei,Tony,Lisa,Hyeji,Jack,Tina,Lee和MissHu將繼續(xù)陪你們暢游有趣的英語(yǔ)世界。你們將體會(huì)到關(guān)心和幫助家人的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)如何制作餅干，能夠通過(guò)地圖去探索自己的校園，還可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)理想的校園，以及學(xué)習(xí)如何處理生活中常常遇到的緊張情緒。相信同學(xué)們都希望能自信

本書(shū)作為學(xué)校禁毒教育活動(dòng)的參考用書(shū),旨在向小學(xué)生科普如何辨別和抵制毒品,自覺(jué)防范和拒絕毒品。全書(shū)從科學(xué)角度出發(fā),通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言文字和插圖照片,向小學(xué)生普及毒品預(yù)防知識(shí),增強(qiáng)小學(xué)生識(shí)毒辨毒的能力,揭示吸毒對(duì)個(gè)人、社會(huì)的嚴(yán)重危害,從而構(gòu)筑牢固的禁毒防線,達(dá)到全民共同抵制毒品的目的。

本書(shū)是一本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫(xiě)作的心得與案例分享，全書(shū)共五章、二十二節(jié)，采用“觀點(diǎn)＋例文”的形式從捕捉選題、擬定標(biāo)題、收集素材、構(gòu)思框架和文字表述五個(gè)方面闡述了教學(xué)論文寫(xiě)作的“五步曲”。第一章從休閑閱讀、校本研訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、緊跟熱點(diǎn)、常態(tài)聽(tīng)課、精品課例六個(gè)維度闡述如何捕捉選題，第二章全面介紹了擬定標(biāo)題的原則、方法、形

本書(shū)稿正是凝結(jié)了作者十余年研究的成果，從校園文化及其特色課程從成型到成熟的經(jīng)驗(yàn)。首先闡釋了海派文化的緣起與演進(jìn)，挖掘了海派文化資源的教育價(jià)值，介紹了文化資源到課程形態(tài)的轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)了課程中海派文化資源的融入方式。然后記錄了平陽(yáng)課程的發(fā)展過(guò)程，囊括了以海上七彩風(fēng)系列課程為主線構(gòu)建校園文化的起步階段、由walking上海倡導(dǎo)