本書(shū)為朱小蔓的博士論文，是中國(guó)情感教育研究的奠基之作。本書(shū)深刻探討情感與人的發(fā)展的關(guān)系，超越傳統(tǒng)認(rèn)知教育，揭示情感教育的稀缺價(jià)值與實(shí)踐路徑。

本書(shū)收錄朱小蔓在教師人文素養(yǎng)與教師教育的重要論文，既有一定的說(shuō)服力和思想深度，又摒棄了繁瑣的論證和艱澀的語(yǔ)言。內(nèi)容、文字曉暢易懂，適合教育相關(guān)的各類人群閱讀。

本書(shū)收錄朱小蔓在情感發(fā)展與素質(zhì)教育的重要論文，既有一定的說(shuō)服力和思想深度，又摒棄了繁瑣的論證和艱澀的語(yǔ)言。內(nèi)容、文字曉暢易懂，適合教育相關(guān)的各類人群閱讀。

本書(shū)收錄朱小蔓在道德與價(jià)值觀教育方面的重要論文，既有一定的說(shuō)服力和思想深度，又摒棄了繁瑣的論證和艱澀的語(yǔ)言。內(nèi)容、文字曉暢易懂，適合教育相關(guān)的各類人群閱讀。

本書(shū)是一本關(guān)于當(dāng)代教育與教學(xué)的管理模式與發(fā)展研究的書(shū)籍。教育在人類生活中的重要性已越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)，百年大計(jì)，教育為本。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，本書(shū)通過(guò)對(duì)教育學(xué)基礎(chǔ)的探討，著重分析了教育目的與素質(zhì)教育、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略、高中教學(xué)模式、教育教學(xué)管理等相關(guān)內(nèi)容，并論述現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用�？偟膩�(lái)說(shuō)，本書(shū)

“小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)”是高等院校小學(xué)教育專業(yè)專科學(xué)生以及其他教師教育專業(yè)學(xué)生必修或限定選修的一門課程。本書(shū)以教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，幫助小學(xué)教師、準(zhǔn)教師學(xué)習(xí)和掌握小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)的理論、方法、技術(shù)和技巧。本書(shū)可作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)�？平滩模�也

《大學(xué)生積極心理素養(yǎng)》是立足當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康教育的新要求，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的一本教材。本教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，共包括十章，涵蓋了心理學(xué)科學(xué)知識(shí)、自我認(rèn)知、情緒和壓力管理、人際交往和社會(huì)影響、學(xué)習(xí)能力、親密關(guān)系、心理危機(jī)、生命意義等主題。通過(guò)本教材，學(xué)生可以掌握系統(tǒng)的心理學(xué)和心理健康理論，了解積極心理

本書(shū)是新時(shí)代小學(xué)教育專業(yè)系列教材之一。全書(shū)以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》為主要依據(jù)，從小學(xué)生心理健康概述開(kāi)始，分別介紹了小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、原則和內(nèi)容，小學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的過(guò)程與方法，小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的計(jì)劃與實(shí)施，小學(xué)生心理健康課的設(shè)計(jì)與組織，小學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)，以及小學(xué)生心理

本書(shū)從作者近20年大學(xué)生心理健康的教學(xué)與咨詢實(shí)踐出發(fā)，基于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活，共設(shè)計(jì)了10個(gè)主題，涉及準(zhǔn)備自己的狀態(tài)、讀懂心理地圖、聯(lián)結(jié)情緒和理性、在愛(ài)情中遇見(jiàn)自己、人際關(guān)系的密碼與非暴力溝通、人格底色與成熟、化解壓力、學(xué)習(xí)與使用時(shí)間、面對(duì)生涯的不確定、生命與成長(zhǎng)等。每個(gè)主題包括2～3講，涉及專業(yè)知識(shí)、理解與運(yùn)用、練

本書(shū)是一本以心身醫(yī)學(xué)、健康心理學(xué)、心理治療學(xué)等學(xué)科知識(shí)交叉融合為特色的教材，旨在幫助讀者認(rèn)識(shí)到心理與生理，精神與軀體相互依存、相互影響的關(guān)系，樹(shù)立正確的健康觀念。學(xué)習(xí)和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)促進(jìn)個(gè)體的身心健康，包括培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，消除各種不良的心理社會(huì)影響，預(yù)防心理障礙和心身疾病的發(fā)生。教材注重