本書是幼兒園園本課程開發(fā)類參考用書，以幼兒園利用本士特色資源——沙石構(gòu)建園本課程的實(shí)踐為案例，詳細(xì)闡述了幼兒園科研課題“利用本土特色資源開發(fā)幼兒園沙石園本課程的實(shí)踐研究”的成果，提供了利用本土特色資源構(gòu)建園本課程的基本思路和有效策略。全書包含四個(gè)部分：一是沙石園本課程開發(fā)的背景；二是沙石課程開發(fā)的法則及策略；三是沙石課

本書為朱敬東教授引領(lǐng)下平湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園開發(fā)的3-6歲兒童創(chuàng)意課程。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。從剪紙到陶藝，集合彩繪、手工、游戲等多種兒童創(chuàng)意表達(dá)方式，該課程以美術(shù)游戲的方式，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。旨

本書基于在上海史坦默國際科學(xué)教育研究中心的組織和指導(dǎo)下，上海的多家實(shí)驗(yàn)幼兒園近年來在ECSTEM+項(xiàng)目引導(dǎo)下的實(shí)踐和反思。書稿分為四個(gè)部分：第一篇——上海STEM+在學(xué)前教育，從價(jià)值、關(guān)系、實(shí)施和教師四個(gè)角度出發(fā)，將sTEM+教育的基礎(chǔ)概念以一個(gè)個(gè)問答的形式講述清楚；第二篇——上海STEM+“八大原則”，從八個(gè)方面將S

本書為職業(yè)教育教材，涉及：學(xué)前兒童音樂發(fā)展特征，早期兒童音樂教育的三大體系，學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)，學(xué)前兒童音樂教育策略與環(huán)節(jié)，學(xué)前兒童歌唱、舞蹈、游戲活動(dòng)教育等。

本書遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本精神，融合《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等一系列文件的內(nèi)涵，立足職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實(shí)際，以幼兒園教師崗位所需的音樂教學(xué)能力為導(dǎo)向編排教學(xué)內(nèi)容，共分八個(gè)項(xiàng)目，全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)前兒童音樂教育相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容，融入了教師資格考試相關(guān)內(nèi)容，每個(gè)

《超強(qiáng)大腦思維訓(xùn)練游戲書》是一套為3~6歲兒童打造的智力開發(fā)游戲書。本書封面內(nèi)嵌軟萌可愛果凍貼激發(fā)兒童興趣，內(nèi)頁通過精心設(shè)計(jì)的兒童感興趣的游戲形式，將各種兒童喜愛的海洋動(dòng)物、陸地動(dòng)物、恐龍、游樂園等元素代入游戲，讓孩子在玩游戲的過程中快樂學(xué)習(xí)、激發(fā)大腦。本書含約51個(gè)不同形式的益智游戲，如涂色（控筆訓(xùn)練、照示例涂色、數(shù)

《神奇涂鴉水畫本》是一套為3歲以上的孩子打造的水畫本，包括《恐龍來啦》《百變公主秀》《我是小車迷》《尋找動(dòng)物朋友》《好吃的水果》《新鮮的蔬菜》6冊(cè)。每冊(cè)包含不同主題下的5個(gè)游戲頁和5幅圖畫，以及1頁空白畫板，只需將配送的水畫筆加入自來水即可繪畫，大場(chǎng)景的畫面在孩子手中以簡單方式呈現(xiàn)，對(duì)激發(fā)低年齡段孩子的興趣十分有益；孩

本書共分為九章,包括蒙臺(tái)梭利教學(xué)法概述、蒙臺(tái)梭利教育的理論基礎(chǔ)、蒙臺(tái)梭利教室的組建與管理、蒙臺(tái)梭利教具的設(shè)計(jì)與制作、蒙臺(tái)梭利日常生活教育及實(shí)踐、蒙臺(tái)梭利感官教育及實(shí)踐、蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育及實(shí)踐、蒙臺(tái)梭利語言教育及實(shí)踐、蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育及實(shí)踐。

本書共分十章，第一章至第三章主要闡釋當(dāng)今時(shí)代背景下幼兒美術(shù)教育的基本理念，重新定義了幼兒美術(shù)教育的基本內(nèi)涵，確定了幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)。第四章至第六章分析了幼兒美術(shù)教育的基本要素：幼兒、教師與環(huán)境。以幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的作為邏輯起點(diǎn)，經(jīng)過對(duì)教師幼兒美術(shù)教育行為的調(diào)查研究，指出教師在幼兒美術(shù)教育中的存在的優(yōu)勢(shì)與問題，并

本書共分為六章，前兩章詳細(xì)闡明“共潤”教育的核心理念、基本概念以及理論基礎(chǔ)，明確了“共潤”教育的追求和內(nèi)涵。后面三章圍繞“共潤”教育的理念，通過對(duì)“共潤”教育特點(diǎn)與原則的梳理以及具體的模式與策略的列舉，呈現(xiàn)“共潤”教育實(shí)踐與探索的過程及其文化特色。最后一章對(duì)“共潤”教育的價(jià)值以及所取得的成效進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“共潤”教