本書以學(xué)生的認知規(guī)律和知識體系作為編寫的出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生主動地、由淺入深地、循序漸進地去接受和認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。全書共分十章，主要介紹走進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育世界、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建、大學(xué)生創(chuàng)新教育、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險分析與危機管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊與管理等。

編者在《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（蔡松伯、王東暉、王小方，2016）的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，修訂并編寫了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》，力求讓大學(xué)生在高校通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、嚴格訓(xùn)練，在思想認識、觀念理念、行為舉措等方面取得創(chuàng)新突破，引導(dǎo)學(xué)生更新觀念，充分提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，切實培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力�！洞�

《大學(xué)生就業(yè)知識與技巧指導(dǎo)教程》從大學(xué)生這一群體的特點和求職擇業(yè)的現(xiàn)實需要以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實際需求出發(fā)，在總結(jié)多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)過程中將要面對并必須把握好的諸多問題。內(nèi)容編排上，該書闡述了就業(yè)的環(huán)境、就業(yè)的政策與法規(guī)、求職途徑及就業(yè)信息采集、求職材料準備、筆試和面試技巧、

教育數(shù)字化，已是全球趨勢。從教育信息化到教育數(shù)字化，在“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”的大背景下，未來教育的新形態(tài)已逐漸呈現(xiàn)，未來的學(xué)校和學(xué)習(xí)是開放的，傳統(tǒng)課堂實踐和課外實踐已經(jīng)不能滿足數(shù)字化時代學(xué)習(xí)形式的變化。為保障學(xué)生自主實踐的有效性，教師輔以網(wǎng)絡(luò)課堂，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在課程學(xué)習(xí)時監(jiān)管、督促和指導(dǎo)學(xué)生對實踐問題進行探究，更

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家一系列戰(zhàn)略舉措的重要組成部分，大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有重大的戰(zhàn)略意義。本書從創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)三個方面論述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，探究高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)、體系構(gòu)建以及評價體系的構(gòu)建。同時，從校企合作、經(jīng)濟新常態(tài)、OBE理念等方面研究高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的

《高校思政學(xué)科師生學(xué)術(shù)共同體構(gòu)建新探》編寫如下內(nèi)容：一、我國研究生教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題。二、導(dǎo)師與研究生關(guān)系的基本類型及主要問題。通過問卷調(diào)研，獲得研究生及導(dǎo)師對雙方學(xué)術(shù)關(guān)系的期待及現(xiàn)狀。三、馬克思主義中國化研究二級學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀及主要問題。聚焦馬克思主義中國化研究二級學(xué)科的支撐平臺、學(xué)術(shù)研究、導(dǎo)師隊伍、學(xué)生規(guī)模

隨著國家對高等教育的不斷重視和投入，各高校之間競爭越來越激烈，提升高校的綜合實力成了當(dāng)下高等教育的核心任務(wù)之一。其中，“雙一流”高校的建設(shè)是當(dāng)前高等教育領(lǐng)域的一個熱點話題，而如何評估該項目的績效，是當(dāng)前亟待解決的問題。因此，本書從績效評價理論出發(fā)，在介紹公共項目概述、績效評價理論和“雙一流”高校公共項目績效評價現(xiàn)狀的基

新時代內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)的內(nèi)容主要涉及“大學(xué)個體的道德品質(zhì)、大學(xué)個體的道德義務(wù)和大學(xué)個體的道德原則”三個維度�！缎聲r代內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)研究》探討內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)的內(nèi)容，能夠明確內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)的維度，為內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)找準定位，指明未來發(fā)展的方向，進而把握內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)師德建設(shè)工作的核心，切

本書是張斯民、毛晶等合著的輔導(dǎo)員工作手記。本書針對高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，既有對輔導(dǎo)員日常實務(wù)中的實踐總結(jié)，也有對輔導(dǎo)員工作案例的梳理分析，還有對輔導(dǎo)員工作規(guī)律的理論探求，涵蓋了對學(xué)生工作、對輔導(dǎo)員專業(yè)化專家化的一些思考，是一本實踐性、可讀性強的輔導(dǎo)員工具書。

本書是學(xué)術(shù)研究專著，結(jié)合臨沂大學(xué)近些年的教育實踐，對沂蒙精神融入高校生命教育進行了實結(jié)和深度思考。本書內(nèi)容共七章，分別是：一、生命教育發(fā)展歷程與人生價值構(gòu)建；二、大學(xué)生要認識到生命價值在于精神閃光；三、生命教育引導(dǎo)大學(xué)生走。上生命價值增值之路；四、大學(xué)生生命價值、思想道德認知能力分析；五、沂蒙精神融入人文學(xué)科教育的建設(shè)