《全民閱讀-男孩養(yǎng)志氣女孩養(yǎng)氣質(zhì)（精裝）》從分析男孩和女孩先天上有什么不一樣開始，從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等角度，并緊密結(jié)合中國(guó)特定的社會(huì)文化，詳盡闡述了男孩和女孩不能“混養(yǎng)”的理論依據(jù)，旗幟鮮明地提出了“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”這一適合中國(guó)社會(huì)文化的育兒模式，是迄今為止第一部從理論到到實(shí)踐、從方法到技巧全方位系統(tǒng)闡釋“男

每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都承襲著父母的夢(mèng)想與希望。讓孩子擁有一個(gè)美好的未來，成為父母努力的源動(dòng)力�？墒�，成就孩子的人生只是給他良好的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)條件嗎？父母是孩子的首任老師，做出好榜樣，幫助孩子健康成長(zhǎng)！《影響孩子一生的43種教養(yǎng)方式》利用43個(gè)小故事，告訴你怎么教導(dǎo)孩子正確，重要的家庭教育不可忽略，因?yàn)樗鼤?huì)影響孩子的一生

世界上沒有不為孩子擔(dān)心的爸媽。每個(gè)爸媽都認(rèn)為，我們之所以會(huì)有太多的擔(dān)心，是由于我們關(guān)心他們愛他們。但經(jīng)常被混為一談的擔(dān)心與關(guān)心，所呈現(xiàn)出來的意念和造成的結(jié)果卻完全不同。關(guān)心是有正向積極的鼓勵(lì)、支持與協(xié)助，讓孩子在感受到爸媽的信任了解關(guān)懷下，能夠放心安然地去慢慢成長(zhǎng)變好；擔(dān)心則是無謂的嘮叨、煩惱與壓力，爸媽對(duì)孩子擔(dān)心越多

媽媽是影響家庭是否快樂幸福的主要人物，有快樂的媽媽做榜樣，才能造就出快樂的孩子，才能讓孩子在時(shí)時(shí)都能創(chuàng)造快樂泉源的父母陪伴下，感受到被幸福滿滿的包圍。一個(gè)無私的父母絕不會(huì)帶給孩子長(zhǎng)久的喜樂，反而會(huì)成為孩子未來的負(fù)擔(dān)。因?yàn)闉楹⒆訝奚�太多的父母，不�?huì)有多余的心力去充實(shí)與開創(chuàng)自己的世界，不自主地會(huì)將兌現(xiàn)自己夢(mèng)想的期望寄托于孩

若想在愛孩子愛家庭的同時(shí)，也能做一個(gè)愛自己并能實(shí)現(xiàn)自我的女人，即在陪伴孩子長(zhǎng)大的過程中，不疏忽自我的成長(zhǎng)，尋找到對(duì)自我角色的認(rèn)定和提升自己能力的方向。首要的問題是，把自己從瑣碎的教養(yǎng)事務(wù)中解放出來，走出為孩子越俎代庖的誤區(qū)。不再將兒女視作生命與生活中的**。學(xué)習(xí)將主要的心力，用在如何去“專心”陪伴、觀察、引導(dǎo)孩子；避免

作者在本書中針對(duì)二到十二歲的孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)障礙與問題實(shí)例說明，運(yùn)用專業(yè)醫(yī)學(xué)手段測(cè)試孩子的智力與發(fā)育情況，針對(duì)性的治療與幫助孩子學(xué)習(xí)。并從兒童心理學(xué)和作為“大腦學(xué)習(xí)法”的開發(fā)者的角度，來剖析孩子的心理與行為，從而指導(dǎo)父母應(yīng)該用什么樣的方式和方法，正確教育孩子學(xué)習(xí)。

本書為著名幼教專家李躍兒的最新著作，以兒童發(fā)展心理學(xué)理論為依據(jù)，以造就“因教育而美好”的家庭為最終目標(biāo)，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要以及家長(zhǎng)的期待，用自然而深情的心靈獨(dú)白、真實(shí)的生活場(chǎng)景下深刻的心靈對(duì)話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評(píng)，揭示并深入解決家庭教育中所可能出現(xiàn)的主要問題，在此基

不打不罵，培養(yǎng)杰出男孩的50個(gè)細(xì)節(jié)

不嬌不寵，培養(yǎng)優(yōu)秀女孩的50個(gè)細(xì)節(jié)

人生來是軟弱的，所以需要力量；人生來是一無所有的，所以需要幫助；人生來是愚昧的，所以需要判斷能力。并且，人在出生的時(shí)候所沒有的東西，以及在長(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都由教育賜予我們。而這種教育，或受之于自然，或受之于人，或受之于物，其中，我們的才能和器官的內(nèi)在發(fā)展，是自然的教育；別人教我們?nèi)绾卫�用這種發(fā)展，是人的教育；