聚焦化學(xué)領(lǐng)域大概念展開(kāi)認(rèn)知研究，通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)調(diào)查工具，透視出了學(xué)習(xí)者頭腦中前概念和誤概念的精細(xì)輪廓；創(chuàng)新設(shè)計(jì)了以前概念和誤概念為認(rèn)知支架的大概念教學(xué)路徑，顯著提升了學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化生成科學(xué)概念的學(xué)習(xí)效率。本書(shū)聚焦于中學(xué)化學(xué)課程核心概念，遵循學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展邏輯，創(chuàng)新設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合個(gè)案分析、文獻(xiàn)理論研究，探查透視出學(xué)習(xí)者個(gè)人

本書(shū)是潛心耕耘于化學(xué)教壇的化學(xué)特級(jí)教師林肅浩，以各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題的思想方法為核心精心編寫(xiě)。全書(shū)包括學(xué)科思想、化學(xué)反應(yīng)類(lèi)問(wèn)題解法、平衡問(wèn)題的常見(jiàn)解法、物質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解題方法、無(wú)機(jī)推斷方法、同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)方法、有機(jī)合成推斷方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)解題方法、信息給予題的解法，共11個(gè)專(zhuān)題，既有全面系統(tǒng)介紹高中化學(xué)的一般思想方法（在專(zhuān)題一

快樂(lè)教育的當(dāng)代價(jià)值，在于克服過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的內(nèi)卷和焦慮，在于克服自我封閉帶來(lái)的狹隘和困惑，走向快樂(lè)合作，在共長(zhǎng)中共生，構(gòu)筑美好未來(lái)。教育教學(xué)是旅程中的“相遇”。課程即為旅程，相遇即為學(xué)習(xí)，因此，教育教學(xué)的方式就是積極對(duì)話、跨界合作。本書(shū)從基層教育實(shí)踐者的角度解讀交往教育的內(nèi)涵特征——尊重、理解、對(duì)話、共生；提出交往教育的

本書(shū)直面語(yǔ)文學(xué)科“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的痛點(diǎn)，以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”方式為切入點(diǎn)、突破口，幫助學(xué)生建立信心，克服面對(duì)經(jīng)典名著的膽怯心理。用系統(tǒng)的觀念和整體的思維，引導(dǎo)學(xué)生在作家、作品、讀者所處的社會(huì)環(huán)境和所構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，去理解人物、情節(jié)、相關(guān)評(píng)論。用學(xué)前調(diào)查問(wèn)卷、思維導(dǎo)圖、人物檔案冊(cè)、各種輔助軟件、“云學(xué)習(xí)”等作為學(xué)習(xí)支架，

本書(shū)嚴(yán)格按照中職學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試相關(guān)說(shuō)明編寫(xiě)，涵蓋考試說(shuō)明中要求掌握的全部?jī)?nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，以圖表形式，口訣形式呈現(xiàn)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生易懂易記，牢固掌握；輔以歷年真題解析，對(duì)應(yīng)練習(xí)題具有典型性，代表性，同時(shí)考題與時(shí)俱進(jìn)，有較強(qiáng)的考試指導(dǎo)性。

本書(shū)通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域、圖形與幾何領(lǐng)域、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域、綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的理解，以及新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)六個(gè)方面共50個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答，旨在幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師理解新課標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)提出的理念和目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本書(shū)從修煉文本解讀基本功、在解決問(wèn)題中快速成長(zhǎng)、立足課堂潛心修煉、在共同體中深度學(xué)習(xí)、從教為中心走向?qū)W為中心、打造屬于自己的教學(xué)作品等六個(gè)方面，分享了優(yōu)秀語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)特質(zhì)，描繪了語(yǔ)文教師從新手教師走向優(yōu)秀教師、通往卓越教師的成長(zhǎng)地圖，有利于一線語(yǔ)文教師尋找到成長(zhǎng)支點(diǎn)，提高立德樹(shù)人的能力。作者分享的成長(zhǎng)心得與走心建議，

新課標(biāo)頒布以來(lái)，中小學(xué)教育的重點(diǎn)已轉(zhuǎn)向培育可以運(yùn)用于未來(lái)生活的核心素養(yǎng)，能準(zhǔn)確將知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)情境中的學(xué)習(xí)力。語(yǔ)言是“民族文化傳承的載體”，更是“民族文化創(chuàng)新的載體”，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。“創(chuàng)意讀寫(xiě)”以“創(chuàng)意”為核心，固本—聯(lián)接文學(xué)閱讀、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，日常生活、跨學(xué)科學(xué)習(xí)；提質(zhì)—融合直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、

本書(shū)立足于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦新課標(biāo)核心理念，針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐難題，結(jié)合一線鮮活案例，展開(kāi)深度解讀，充分闡明新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、價(jià)值與應(yīng)用策略，為新課程標(biāo)準(zhǔn)勾勒出立體、豐滿、生動(dòng)的形象。理論解讀有深度，案例評(píng)析有厚度，觀點(diǎn)描述有寬度，為一線語(yǔ)文教師開(kāi)展教學(xué)和研究提供專(zhuān)業(yè)的理論引領(lǐng)和鮮活

本書(shū)為“中小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課與試教系列叢書(shū)”中的一冊(cè)，是基于《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》理念編寫(xiě)的高中英語(yǔ)說(shuō)課、試教案例集，按照高中英語(yǔ)課文體裁分類(lèi)，總結(jié)不同類(lèi)型課文的說(shuō)課方法與技巧，提供詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課稿、說(shuō)課視頻、試教視頻，全方位直觀展示說(shuō)課與試教從構(gòu)思到實(shí)踐的過(guò)程，為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)