習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，重要性不言而喻。2019年9月起，全國啟用統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，一線教師希望得到具體的教學(xué)指導(dǎo)。鑒于此，本書作者設(shè)計了對應(yīng)六年級統(tǒng)編版習(xí)作課上下兩個學(xué)期的14個教學(xué)設(shè)計，給老師們提供了可以“拿來就用”的成熟范例。

習(xí)作是語文教學(xué)中的重點、難點，老師們渴望得到具體的指導(dǎo)。作者長期扎根教學(xué)一線，潛心鉆研，依照統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文教材中的習(xí)作教學(xué)要求，設(shè)計了對應(yīng)上下兩個學(xué)期16個單元的作文習(xí)作教學(xué)設(shè)計。每個單元包含“教材分析”“教學(xué)目標”“教學(xué)重點”“教學(xué)難點”“教學(xué)準備”“教學(xué)時間”“教學(xué)過程”以及“佳作分享”幾個部分，旨在讓老師們

學(xué)科教學(xué)論老師是未來小學(xué)語文老師的引路人，要懂得師范生的教師實踐性知識和教學(xué)技能不是通過教育者的傳授被動生成的，而是在一定的學(xué)習(xí)情境和個人原有知識、經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)以及信念的基礎(chǔ)上，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源和建構(gòu)工具，通過個體主動建構(gòu)的方式獲得的。因此，《小學(xué)語文課程與教學(xué)》從學(xué)生需求出發(fā)，以學(xué)生為中心，以案例

本書分為合理安排日常生活——數(shù)據(jù)認識；爭做家鄉(xiāng)推廣大使——數(shù)據(jù)收集；協(xié)助班級活動開展——數(shù)據(jù)組織；制訂體質(zhì)提升方案——數(shù)據(jù)呈現(xiàn)共四個單元。

本書每個單元從《信息科技課程標準》中的模塊分解出來的若干主題，根據(jù)每個主題的素養(yǎng)目標和學(xué)業(yè)要求，構(gòu)建單元情境、設(shè)計單元項目，幫助教師從整體上把握本單元的內(nèi)容、目標和主要活動內(nèi)容。

本書分為走進我的數(shù)字生活——家庭數(shù)字設(shè)備；體驗在線課余生活——數(shù)字娛樂；準備家庭旅游攻略——數(shù)字出行；在線購買科普讀物——在線經(jīng)濟共四個單元。

本書遴選學(xué)生熟悉、身邊常見和未來發(fā)展相關(guān)的若干主題，每個主題一個單元，再根據(jù)主題設(shè)計項目，每個項目一個課時，最終形成特色鮮明的體系結(jié)構(gòu)。全書共分四個單元，內(nèi)容包括：我的一天有算法——認識算法、孝敬老人我出力——描述算法、評選班級速算王——算法的控制結(jié)構(gòu)、巧助校園運動會——算法執(zhí)行。

小學(xué)語文書里的名家名作，幾乎都進行過刪改，如屠格涅夫的《麻雀》、安徒生的《海的女兒》、蕭紅的《火燒云》、馮驥才的《珍珠鳥》……一篇佳作就如一幅精妙的拼圖，或大或小的每一塊構(gòu)件都有其存在的意義。為方便孩子們了解作品原貌，享受完整的閱讀，本書核對原著，遴選可信版本，將未經(jīng)改動的名家名作匯成一冊，

新時期，在落實立德樹人這一根本任務(wù)，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量背景下，生涯教育是推進教育教學(xué)改革，助力學(xué)生全面、個性發(fā)展，支持教師專業(yè)發(fā)展的一項有效舉措。本書上海市楊浦區(qū)政立路小學(xué)生涯教育課程建設(shè)的實踐為基礎(chǔ)，圍繞課程建設(shè)之目標、內(nèi)容、實施、評價、資源建設(shè)等方面，論述一所小學(xué)開展生涯教育，并形成學(xué)校特色的實踐與思考，可為各小

這是一本專為家長和老師設(shè)計的指導(dǎo)手冊，旨在幫助他們帶領(lǐng)孩子通過繪本進行有效的表達訓(xùn)練。書中精心挑選了24本適合不同年齡段的優(yōu)質(zhì)繪本，并從中提煉出適切的寫作訓(xùn)練點。針對每個繪本，本書提供了清晰的寫作策略，一步步指導(dǎo)孩子如何完成寫作內(nèi)容，從構(gòu)思到表達，每一個環(huán)節(jié)都有明確的步驟和實用的技巧。