本書從兒童關(guān)鍵發(fā)展性指標的維度出發(fā)，結(jié)合真實鮮活的200多個一線教學(xué)實踐案例，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，全面詳細地解讀兒童13個關(guān)鍵指標的發(fā)展。

本書介紹了托幼園所保育工作基礎(chǔ)知識，包括托幼園所概述，托幼園所保育工作目標、任務(wù)和原則，學(xué)前教育法規(guī)常識，保育老師專業(yè)發(fā)展，溝通的基本技能，托幼園所與家庭、社區(qū)的合作，保育工作計劃、實施記錄和評價。

本教材根據(jù)OBE理念下學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才的畢業(yè)要求反向設(shè)計，在充分的調(diào)查研究和教學(xué)改革研究基礎(chǔ)之上，以教育部發(fā)布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師教育課程標準》等為指導(dǎo)思想，綜合考慮幼兒園教師資格證考試大綱以及用人單位對畢業(yè)生的要求，遵循高職高專師范生的認知規(guī)律，重建“學(xué)前兒童

本書從幼兒園的環(huán)境構(gòu)成、幼兒園的教育組織、幼兒園的課程安排、幼兒園的一日活動安排、與家長的關(guān)系以及自身的反思等多方面講解了具體的有效策略。

本書是有關(guān)“三生”視域下幼兒園快樂運動課程方面的著作，全文共分六章，闡述了“三生”視域下幼兒園快樂運動課程研究內(nèi)涵及“三生”與幼兒園快樂運動課程的關(guān)系、“三生”視域下幼兒園快樂運動課程實施要素、“三生”視域下幼兒園快樂運動課程教師支持策略、行走于幼兒園快樂運動課程研究之路和快樂運動案例。在課程體系建構(gòu)中圍繞實施路徑、目

本書是基于蘇州市前瞻性課程游戲化項目研究成果的案例精選，蘇州市前瞻性課程游戲化項目自2017年啟動至今，方案組十家聯(lián)盟單位在省市專家指引和指導(dǎo)下，基于本園自身的項目發(fā)展優(yōu)勢，根植園本，潛心鉆研，圍繞回歸兒童本質(zhì)的課程研究方向，聯(lián)盟園在課程目標，課程內(nèi)容，課程實施，課程評價上進行了深入而扎實的實踐與探索，形成了各具特色的

本書主要分為三個板塊內(nèi)容。第一板塊緒論，緒論共五節(jié)，具體包括：幼兒藝術(shù)教育活動概述、幼兒藝術(shù)行為與教師角色、幼兒藝術(shù)教育的目標和任務(wù)、幼兒藝術(shù)教育活動的評價、國外藝術(shù)教育理論及方法簡介；第二板塊從音樂活動出發(fā)，分為五個章節(jié)，具體包括：歌唱活動、韻律活動、音樂欣賞、打擊樂活動，音樂的整合活動；第三板塊從美術(shù)活動出發(fā)，分為

本書的主要內(nèi)容是學(xué)前兒童家庭教育概述、國內(nèi)外學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展、家庭教育與學(xué)前兒童的發(fā)展、學(xué)前兒童家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、社區(qū)與學(xué)前兒童家庭教育、家園共育、學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育的案例、學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育的評價、我國學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育的政策解讀。在教材內(nèi)容上，本教材內(nèi)容涵蓋較廣，描寫

本書的編寫是在學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上進行的，書中主要介紹了幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的有關(guān)知識。全書內(nèi)容共分為九章，包括幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)概述、幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園藝

本書涵蓋三大內(nèi)容：24個課案分析，28個教案及9篇專題研究。本書是上海浦東新區(qū)菊園幼兒園針對幼兒科學(xué)活動，進行多年的探索與實踐的成果。提倡讓孩子在“做中學(xué)”，通過“做中學(xué)”活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的積極性，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑、動手操作、發(fā)現(xiàn)記錄、表現(xiàn)表達等各種科學(xué)素養(yǎng)。繼而基于兒童立場，提出了“小宇宙”課程的理念