本書為文學(xué)人類學(xué)研究領(lǐng)域論文集，聚焦當(dāng)代中國文學(xué)人類學(xué)研究領(lǐng)域的前沿，探索跨學(xué)科研究模式，突出跨文化研究視野，涉及文學(xué)人類學(xué)理論與批評、文學(xué)人類學(xué)田野考察、口頭傳統(tǒng)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究、世界少數(shù)族裔文學(xué)研究、神話與歷史/科幻、社會記憶與身份認同、跨文化比較等主題，展示了中國比較文學(xué)學(xué)會文學(xué)人類學(xué)研究會、四川大學(xué)中國多民

書稿為國家民委“道中華”公眾微信號發(fā)布的訪談錄結(jié)集，全書以鑄牢中華民族共同體意識為主線，就“道中華之美、美中華之道”娓娓道來。其內(nèi)容有利于鑄牢中華民族共同體意識、凸顯民族交往交流交融歷史、增強中華文化認同、構(gòu)筑中華民族共有精神家園。該書根據(jù)中華民族突出的五性，分為“文明探源、源遠流長”“勵精圖治、精進臻善”“各美其美、

書稿為國家民委“道中華”公眾微信號發(fā)布的文章結(jié)集，全書以鑄牢中華民族共同體意識為主線，就“道中華之美、美中華之道”娓娓道來。精挑細選的文章有利于鑄牢中華民族共同體意識、凸顯民族交往交流交融歷史、增強中華文化認同、構(gòu)筑中華民族共有精神家園。根據(jù)題材內(nèi)容等，全書分為“多元一體”“和合交融”“歷史探源”“文化共享”“文明互鑒

本書分為上篇和下篇。上篇為中華民族共同體研究，論述近現(xiàn)代的中華民族研究、“天下”與近現(xiàn)代中華民族的關(guān)系、“大一統(tǒng)”思想在“天下”秩序形成過程中的重要地位。主要包括以下三個方面內(nèi)容：中華民族的歷史存在形式是“天下共同體；近現(xiàn)代的中華民族具有重塑、建構(gòu)屬性，中華民族的形成和邏輯基礎(chǔ)是“天下”內(nèi)部化的過程；“大一統(tǒng)”思想的基

本書收錄了來自中國社會科學(xué)院、中共中央黨校、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、東北大學(xué)、中央民族大學(xué)、中山大學(xué)、云南大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、中南民族大學(xué)等高校與科研院所的部分專家學(xué)者的參會論文30余篇，內(nèi)容緊扣黨的二十大精神，對鑄牢中華民族共同體意識、推進鄉(xiāng)村振興、凝聚民族復(fù)興的強大力量具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。對

《鑄牢中華民族共同體意識的課程及教材體系建設(shè)研究》是“鑄牢中華民族共同體意識”教育系列叢書之一，該叢書旨在以教育的視角觀照這一重大歷史命題，探索“鑄牢中華民族共同體意識”的教育內(nèi)涵、教育機理，構(gòu)建促進中華民族共同體意識的教育轉(zhuǎn)化機制。本書稿首先廓清了中華民族共同體意識的內(nèi)涵與價值，探討了鑄牢中華民族共同體意識的教育價值

1917年李大釗發(fā)表《新中華民族主義》，第一次賦予了“中華民族”概念以現(xiàn)代的意義，是近代中華民族由自在轉(zhuǎn)向自覺的鮮明標(biāo)志；此后的20年間，即從1917年至1937年恰構(gòu)成了其實現(xiàn)自覺的完整階段。全書共三章，第一章為“中華民族”的概念史考察；第二章重點討論國共兩次合作，包括發(fā)動國民革命、建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等，如何推

本書運用歷史學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)和文化人類學(xué)的相關(guān)理論和方法對呼倫貝爾市巴爾虎蒙古族婚俗變遷過程進行調(diào)查和研究，全面、系統(tǒng)地闡述建國以來呼倫貝爾市巴爾虎蒙古族婚俗變遷的歷程，闡明巴爾虎蒙古族婚俗所蘊含的文化內(nèi)涵，重點分析巴爾虎蒙古族婚俗發(fā)生演變的原因，探索巴爾虎蒙古族婚俗的演變規(guī)律，并提出了保護和傳承巴爾虎婚俗文化的思路

科爾沁右翼前旗是國家產(chǎn)糧大縣之一，而阿力得爾蘇木是科爾沁右翼前旗的糧食主產(chǎn)蘇木之一，本書以馬克思提出的生產(chǎn)方式內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，提出適合阿力得爾蘇木的生產(chǎn)方式內(nèi)涵。以此基礎(chǔ)，運用兩年時間深入調(diào)查訪談和搜集文獻資料后，從經(jīng)濟制度變遷、勞動生產(chǎn)率變化、生產(chǎn)工具發(fā)展變遷等三個角度分析了阿力得爾蘇木蒙古族生產(chǎn)方式變遷過程。阿力得

2019年9月27日，習(xí)近平總書記在全國民族團結(jié)進步表彰大會上的重要講話中強調(diào)：“一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。”作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，大學(xué)生在實現(xiàn)國家富強、民族振興的道路中有著舉足輕重的作用。而思政課是大學(xué)生接受中華民族共同