本教材是在教育部基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”統(tǒng)一規(guī)劃下，由來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、四川大學(xué)等十七所院校的四十余名專家教授通力合作完成的，體現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)研究素養(yǎng)。整合和融匯病原生物學(xué)和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)

《應(yīng)用微生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》緒論介紹了微生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、微生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急物資儲(chǔ)備、微生物實(shí)驗(yàn)室意外事故的處理、微生物實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求及格式。第一篇應(yīng)用微生物實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，介紹了應(yīng)用微生物實(shí)驗(yàn)基本操作及主要設(shè)備的使用方法、應(yīng)用微生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。第二篇免疫學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，介紹了免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、免

病原生物學(xué)與免疫學(xué)是銜接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科。本教材注重反映本學(xué)科的新理論、新進(jìn)展，突出病原生物學(xué)與免疫學(xué)和臨床的聯(lián)系。教材采用案例引導(dǎo)模式，章前設(shè)置案例導(dǎo)學(xué)，通過(guò)案例形式引入本章重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考和解決問(wèn)題的能力；正文中穿插知識(shí)鏈接和思政小課堂，在拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確

本教材為寧夏醫(yī)科大學(xué)校編寫，此次為修訂的第2版。由寧夏醫(yī)科大學(xué)長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師共同參與編寫，編者均為該學(xué)科資深教師，具有深厚的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著學(xué)科發(fā)展、教學(xué)需求的改變、實(shí)驗(yàn)條件的改善，已連續(xù)使用5年的第一版教材已不能完全適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)教學(xué)的需求。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，與科學(xué)技術(shù)的

本教材是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃教材《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》的輔助教材，主要結(jié)構(gòu)為病原生物、免疫學(xué)基礎(chǔ)、寄生蟲三部分，主要內(nèi)容包括常見(jiàn)病原生物、寄生蟲、免疫學(xué)基本知識(shí)和基本技能，主要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的人生觀，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和正確的科學(xué)精神，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持“三基、五性”的原

本書主要結(jié)構(gòu)為病原生物、免疫學(xué)基礎(chǔ)、寄生蟲三部分，主要內(nèi)容包括常見(jiàn)病原生物、寄生蟲、免疫學(xué)基本知識(shí)和基本技能，主要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的人生觀，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和正確的科學(xué)精神，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持“三基、五性”的原則，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足崗位需

本書分成上下兩篇，旨在為我國(guó)高等級(jí)病原微生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)施管理模式提供參考，各實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)自身設(shè)施條件和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建符合自身實(shí)驗(yàn)室要求且規(guī)范、科學(xué)、實(shí)用的運(yùn)行管理模式。

本書按照免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)次序進(jìn)行編排，第一至七章為免疫學(xué)部分，主要介紹人體免疫系統(tǒng)識(shí)別和排除非己抗原，某些疾病與免疫的關(guān)系及應(yīng)用免疫學(xué)基本理論和基本技能進(jìn)行疾病的診斷和防治；第八至十八章為醫(yī)學(xué)微生物學(xué)部分，主要介紹引起感染性疾病的病原微生物的生物學(xué)性狀、致病性與免疫性、微生物學(xué)檢查方法與防治原則；第十

高等職業(yè)教育教材《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)(9章)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(11章)、人體寄生蟲學(xué)(2章)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)(3章)等四篇25章。本教材以病例為引導(dǎo)，以臨床病例為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生臨床思維，實(shí)用性強(qiáng)。教材紙質(zhì)部分設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、小結(jié)、思政案例和課后習(xí)題等部分；教學(xué)配套資源包括PPT、

病原體生物學(xué)與免疫學(xué)作為生命科學(xué)的基本組成，是醫(yī)學(xué)院校重要的橋梁課程。本書主要介紹病原生物與宿主免疫系統(tǒng)間相互作用所呈現(xiàn)的生理和病理變化，人類與各種感染性疾病斗爭(zhēng)二百余年歷史所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，構(gòu)成本書的寫作基礎(chǔ)。本書分上、下兩篇，上篇為病原生物學(xué)，主要介紹病原生物(微生物和寄生蟲)的生物學(xué)特性及其與人類的相互關(guān)系，感