檔案保護(hù)學(xué)與科技檔案管理工作

永樂(lè)宮是我國(guó)一組著名的元代道教建筑群，原址位于山西省永濟(jì)縣城東南一百二十里的永樂(lè)鎮(zhèn)峨嵋?guī)X下。1951年下半年，永樂(lè)宮在山西省文物管理委員會(huì)組織的山西省古跡勘查工作中被發(fā)現(xiàn)，因其保存規(guī)模宏大、格局完整的元代道教建筑及大面積精美的元代壁畫(huà)而轟動(dòng)一時(shí)。1956年，三門(mén)峽水庫(kù)建設(shè)，永樂(lè)官位于淹沒(méi)區(qū)內(nèi)。鑒于永樂(lè)宮在美術(shù)史、建筑史

本書(shū)是關(guān)于編輯出版的檔案資料匯編，內(nèi)容分為三大部分，分別是《李大釗全集》編輯檔案、《二十世紀(jì)史學(xué)名著》編輯檔案和北師大版《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》編輯檔案，三套書(shū)或獲國(guó)家級(jí)圖書(shū)出版獎(jiǎng)，或?yàn)閲?guó)標(biāo)教材。每部分均包括選題策劃、論證，組稿、審稿、編輯、校對(duì)等環(huán)節(jié)過(guò)程中重要的文檔資料，對(duì)后學(xué)編輯策劃重要選題、熟悉出版流程

《和諧育人幸福有成：泉州鯉城實(shí)小幸福教育的行動(dòng)研究》聚焦教育中的核心問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，從理論、實(shí)踐、操作三個(gè)維度對(duì)“和諧育人幸福有成”理念下，校本實(shí)施幸福教育樣態(tài)進(jìn)行全方位的梳理，總結(jié)提煉在實(shí)踐中探索出的富有成效的相關(guān)策略、模式，將客觀實(shí)際升華為精煉的理論，對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行較為全面系統(tǒng)的闡述。用教育寫(xiě)作的

全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心從全國(guó)征集了三百多位大學(xué)生基層就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和征兵入伍的人物事跡，由此形成了《第三屆閃亮的日子——青春該有的模樣》系列叢書(shū)。通過(guò)講述他們的青春故事，能夠解讀出這些大學(xué)生身上所具有的積極向上的人生觀和價(jià)值觀，使

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本書(shū)反映2015年度的全國(guó)檔案工作情況。從檔案法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的制定，檔案館、機(jī)關(guān)檔案室工作，經(jīng)濟(jì)科技檔案工作，檔案教育、科技、宣傳、出版、外事工作等各個(gè)方面反映我國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展的全貌。

本書(shū)反映2014年度的全國(guó)檔案工作情況。從檔案法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的制定，檔案館、機(jī)關(guān)檔案室工作，經(jīng)濟(jì)科技檔案工作，檔案教育、科技、宣傳、出版、外事工作等各個(gè)方面反映我國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展的全貌。

本書(shū)是安吉檔案館館藏資料和查閱指南，有史料史志性質(zhì)。全書(shū)內(nèi)容共分成五部分：第一章介紹安吉縣人文自然地理概況；第二章介紹安吉縣檔案館歷史發(fā)展情況；第三章是主體，以全宗為單位，介紹安吉縣各單位館藏檔案詳情；第四章介紹館藏資料；最后是附錄，內(nèi)容包括館藏檔案全宗一覽表、安吉縣檔案館館藏民生檔案查閱指南、檔案館查檔須知、檔案館地

本書(shū)首先對(duì)檔案與檔案資源兩個(gè)概念進(jìn)行了深入剖析，并在確定數(shù)字檔案資源服務(wù)基本要素的基礎(chǔ)上，提出數(shù)字檔案資源服務(wù)質(zhì)量的具體要求。繼而對(duì)國(guó)內(nèi)30個(gè)省級(jí)檔案網(wǎng)站的數(shù)字檔案資源服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合數(shù)字檔案資源服務(wù)質(zhì)量要求，以國(guó)際上有代表性的檔案網(wǎng)站——美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞三國(guó)國(guó)家檔案館網(wǎng)站為參照，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，揭示存在