本書聚焦稻田土壤重金屬污染與修復，闡述了相關(guān)研究成果。首先研究了土壤－水稻系統(tǒng)砷遷移轉(zhuǎn)化特征及影響機制，包括根際氧化還原條件、硅對水稻砷吸收的影響。其次介紹了砷污染土壤鈍化修復方法，篩選基于生物炭改性的砷鈍化劑，分析鐵改性生物炭對土壤－水稻系統(tǒng)砷/鐵吸收及轉(zhuǎn)化的作用。對于礦冶區(qū)土壤鎘污染，揭示其污染特征與健康風險，探討

本書收集的44篇文章，內(nèi)容包括河流、水庫濃度分布理論分析，河流、水庫污染混合區(qū)理論與計算方法，水環(huán)境問題簡化計算的判別條件與分類準則，概念修正和相似準則及其參數(shù)確定方法、其他條件下的濃度分布理論分析以及應(yīng)用舉例。

本書主要內(nèi)容包括：綠色低碳環(huán)境修復法規(guī)政策與標準進展；綠色低碳環(huán)境修復工程實踐與技術(shù)研發(fā)進展；“環(huán)境修復+開發(fā)建設(shè)”典型模式與進展；基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的綠色低碳修復輿情分析等。

本文件規(guī)定了預制渣土固化樁復合地基的制樁、設(shè)計、施工和質(zhì)量檢驗、監(jiān)測與驗收方法。

本書主要從研究區(qū)地質(zhì)背景、城市地質(zhì)資源、城市地下空間利用、三維可視化信息系統(tǒng)等方面進行闡述。全書包括自然地理與社會經(jīng)濟發(fā)展、地質(zhì)背景、城市地質(zhì)資源、城市環(huán)境地質(zhì)現(xiàn)狀及地質(zhì)災害、城市工程地質(zhì)及建設(shè)適宜性評價、城市地下空間資源調(diào)查與評價、三維可視化城市地質(zhì)信息系統(tǒng)，城市規(guī)劃建設(shè)的地質(zhì)可行性與建議共計八章。

本書內(nèi)容涵蓋綠色低碳教育與實踐、綠色低碳人才培養(yǎng)、綠色低碳科技創(chuàng)新和綠色低碳校園建設(shè)四個章節(jié)，共100個問題。本書通過問答形式組織內(nèi)容，以問題為引導，通過解答的方式使讀者理解綠色低碳教育的科學內(nèi)涵，理解教育主體可能開展綠色低碳教育的方式方法；了解教育主體在培養(yǎng)綠色低碳人才過程中所涉及的知識體系、思想引領(lǐng)體系、技術(shù)創(chuàng)新體

本書包括7章內(nèi)容：第一章災害信息員職業(yè)概述，第二章自然災害及防御基礎(chǔ)知識，第三章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析基礎(chǔ)知識，第四章災情統(tǒng)計報送，第五章災情信息管理，第六章災害評估，第七章災害救助。

本書以與人類發(fā)展密切相關(guān)的環(huán)境為研究對象，以自然與文化的互動為立足點，以中國遠古至民國之前為考察的空間與時間界限，運用歷史學、考古學、氣象學、農(nóng)學、礦物學等多學科研究方法，從氣候、植被、水土資源、礦產(chǎn)資源、區(qū)域環(huán)境、環(huán)保生態(tài)思想、自然災害等多個方面，深入考察中國古代環(huán)境變遷，及其與人類社會發(fā)展、文化文明生成發(fā)展的互動關(guān)

本書針對二氧化碳捕集、利用、埋存與提高采收率(CCUS-EOR)工業(yè)化應(yīng)用領(lǐng)域大眾關(guān)注的熱點問題，按業(yè)務(wù)類型分12個篇章進行專題闡述。采取一問一答形式，簡潔明快，通俗易懂，分析解讀CCUS-EOR過程中涉及的一些基礎(chǔ)知識、工藝技術(shù)、重點難點，并結(jié)合實踐經(jīng)驗提供問題的解決方法，為CCUS-EOR技術(shù)推廣應(yīng)用提供參考。

教室里的桌椅突然猛烈地晃動起來，地震真的來了！地動山搖間，教學樓化為廢墟。張小南、張小北兄妹和王曉娜老師被困于廢墟下，他們用科學自救的方法與死神賽跑……