漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試多視角研究

本叢書(shū)系專門(mén)為幫助外國(guó)學(xué)生快速通過(guò)漢語(yǔ)水平考試而編寫(xiě)，貫徹考教結(jié)合，以考促教的方針，保證外國(guó)學(xué)生在每周只有3個(gè)學(xué)時(shí)的條件下，在4個(gè)學(xué)期內(nèi)達(dá)到HSK四級(jí)水平。整套書(shū)共四冊(cè)，是外國(guó)青少年（高中生、大學(xué)生）學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的入門(mén)系列教材。內(nèi)容包括漢語(yǔ)語(yǔ)音、漢字知識(shí)、初級(jí)漢語(yǔ)語(yǔ)法、中國(guó)文化知識(shí)和1200個(gè)漢語(yǔ)常用詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)

《〈易經(jīng)〉與中國(guó)精神》一書(shū)是經(jīng)典今解叢書(shū)之一種，本書(shū)結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，選擇了《易經(jīng)》的六個(gè)卦，對(duì)中國(guó)精神的內(nèi)涵做了深入淺出的解讀。內(nèi)容包括天人合一的和合精神、自強(qiáng)不息的奮斗精神、厚德載物的包容精神、天下為公的奉獻(xiàn)精神、居安思危的憂患精神、革故鼎新的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)讀者深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，探索中國(guó)精神的內(nèi)

路廣正教授從事訓(xùn)詁學(xué)及古漢語(yǔ)修辭學(xué)教學(xué)多年，在多種刊物上發(fā)表訓(xùn)詁學(xué)研究方面文章50多篇，成果顯著。本書(shū)即為路教授數(shù)十年訓(xùn)詁學(xué)研究成果之結(jié)集，主要收錄了其關(guān)于訓(xùn)詁和修辭這兩方面的文章，比如《卷子本〈玉篇〉殘卷研究》是路廣正教授對(duì)《玉篇》的深入研究；《說(shuō)文撰要》是為印證《玉篇》對(duì)《說(shuō)文解字》的繼承與發(fā)展這一觀點(diǎn)�！段难孕揶o

《漢語(yǔ)方言數(shù)詞和量詞特殊用法研究》以漢語(yǔ)方言數(shù)詞和量詞為研究對(duì)象，以大量的語(yǔ)言事實(shí)為例，運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等理論，對(duì)漢語(yǔ)方言中的特殊概數(shù)表示法五七三五七、數(shù)CC重疊式、量詞CXC重疊式、數(shù)詞AXA重疊式、量詞C把兩C重疊式、量詞多疊式、VCC重疊式、特殊分?jǐn)?shù)表示法十C九C、量名結(jié)構(gòu)、[te22][te22]C重疊式、數(shù)詞親

本教材針對(duì)零起點(diǎn)漢語(yǔ)短期班的留學(xué)生設(shè)計(jì)，以功能為綱，結(jié)合漢語(yǔ)初學(xué)者需要掌握的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了日常生活中最常用的話題，分為12個(gè)單元，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生掌握日常用語(yǔ)及語(yǔ)法。每課設(shè)“生詞”、“語(yǔ)言點(diǎn)”、“情景對(duì)話1”、“情景對(duì)話2”、“文化點(diǎn)”、“練習(xí)”六個(gè)部分，其中“語(yǔ)法點(diǎn)”與情景對(duì)話的課文形成鏈接，對(duì)涉及到的

《漢字象形字根與漢字水墨藝術(shù)》一書(shū)是通過(guò)對(duì)漢字字根的學(xué)習(xí)并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以達(dá)到培養(yǎng)讀者在漢字思維基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)造和審美能力。本書(shū)是以與漢字字根中能獨(dú)立成字的115個(gè)象形字字根相關(guān)聯(lián)的知識(shí)系統(tǒng)展開(kāi)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，共分為三冊(cè)。本冊(cè)《與自然物象對(duì)應(yīng)的漢字字根》收入了與自然物象對(duì)應(yīng)的漢字字根，是身處自然界的中國(guó)祖先最初創(chuàng)造的一批漢

本書(shū)作者借助愛(ài)德華·霍爾的文化定義，以跨文化傳播為視角，以拉斯韋爾創(chuàng)立的傳播學(xué)的“5W模式”為分析框架，研究國(guó)內(nèi)高校的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式，即從理論上探討和總結(jié)以“傳播與接受”為主線的針對(duì)來(lái)華留學(xué)生開(kāi)展的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的體系和機(jī)制，清晰地分析文化傳播視角下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的主體、媒介、對(duì)象以及內(nèi)容，并以此評(píng)述教學(xué)所可能達(dá)到的文化

《漢字的故事》是一本讓中學(xué)生了解中國(guó)漢字和中國(guó)文化的通俗課外讀物。作者先用深入淺出、生動(dòng)有趣的筆觸講述了漢字的由來(lái)和發(fā)展過(guò)程、漢字的六種體式以及漢字的四種創(chuàng)制方法，然后又介紹了漢字與漢語(yǔ)的關(guān)系、漢字三美（感心之意美、感耳之音美、感目之形美）、漢字日用五趣（諧音之趣、數(shù)字之趣、疊韻之趣、拆字之趣、別字之趣）、三例文字之禍

中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史理論是關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史研究的基礎(chǔ)理論，類似于歷史學(xué)學(xué)科中的“史學(xué)理論”。本書(shū)包括學(xué)術(shù)論文14篇，以及著者圍繞中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史理論所做的札記30則。通過(guò)這些內(nèi)容，本書(shū)可以大體上勾勒出中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史理論的宏觀框架。